上周末，在学校的组织下，我们来到了无锡市两所负有盛名的小学——五爱小学和锡师附小进行参观学习。在这次的无锡之行中，我收获颇丰，几位老师的介绍和讲座都给了我很大的启发。尤其是在五爱小学的学习过程中，我在不断惊叹这所富有爱意的学校和充满爱心的老师的同时，也一直在对自己的教育工作进行着反思。

一走进五爱小学，就看到校园的墙面上醒目地写着学校的名称内涵：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。看了之后，我就在心里想着，这貌似是一个历史悠久、思想传统的学校吧。但是，当我听完两位老师的介绍和讲座之后，就认定这是一所与时俱进的、思想活跃的学校。在新的时代，他们赋予了“五爱”以全新而更加深刻的含义。教科室主任在自己的讲座中，总结自己的班主任工作理念就是要从治理——管理——经营，对于她的观点，我深表赞同。这六个字无论是对于学校管理还是对于班级管理，甚至对于我们教师进行自我管理都是非常适用的。

一．学校生活方式得到改变

德育主任向我们介绍学校的活动时，并没有站在宏观的角度去介绍一些办学方针与策略，而是很用心地实实在在地用事实和照片说话，将他们丰富多彩的活动具体呈现在我们眼前。我们惊叹学校老师的用心，看到这一张张活泼的笑脸，仿佛自己也回到了小学时代，羡慕着他们的快乐与多彩。阅读护照、爱的合影、童话节、“孩子去哪”体验活动、毕业旅行......学校的生活方式正式在“爱”的环绕下，悄然无息地发生了改变。与此同时，我们不该忘记，这每一次成功活动的背后都凝聚着太多老师的汗水。试问，每天面对一大推工作任务的我们，是否愿意花费更多的经历与时间，哪怕是给孩子们带来一丁点的美好回忆与快乐？是与否之间，其实就是治理与经营的差别。他们学校的许校长说，做老师就是在做善事。很多事情，如果我们过于计较了，估计也是做不好的。当校长也愿意穿着卡通人物的服饰，仅仅为了博得孩子一笑；当老师们在儿童节挖空心思为孩子们赠送礼物，在校门口发红包；当学校为孩子们量身打造了“五爱”体验活动，接触社会。此时此刻，孩子们也一定能够感受到学校和老师们对他们的用心和关爱。学生需要什么，我们就应当努力为他们创造什么。换句话说，我们在工作之前就应当明确我们所做的是不是学生需要的。

二．班级管理问题得到解决

听学校教科室主任给我们讲座说第一句话时，我就确定，这是一个非常好玩的人。其实，这是我们很多人都想要去学习的境界。她给我们做的是一个关于班主任工作的讲座。她的例子都生动真实，因为都是发生在她自己身上的事例，其中很多问题的解决过程都让我们会心一笑，同时也佩服她的智慧。

她能从教育著作中作者的一个小观点，延伸成为我所用的“反省”单；也能将教育从根源抓起，暗地里培养家长的好习惯，从而代代相传；还能灵活地与家长沟通，解决一些非常尴尬例如安全之类的问题。最令我佩服的不仅仅是她解决问题的智慧，还有她面对问题的心态。由于我们面对的对象是灵活的个体，我们的教师尤其是班主任会随时面对各种问题，这也是我们被称为“消防员”的原因，哪里有火去哪里。而这位老师她面对问题时，第一个所想的并不是抱怨，而是着手以最佳的方式去解决问题，并且让伤害降到最低。

三．教育教学状态得到优化

“我说人生好好玩，另一位嘉宾说人生很艰难。后来有人问，到底谁是对的？其实都是对的。人生就像一部戏，你我就是自己人生大戏的编剧，开始之初的决定很重要，有的编剧决定要写个喜剧片，而有人则决定要写悲剧片。编喜剧者遇到什么都好笑，编悲剧者遇到什么都悲愤，因此都能如愿以偿。”这是该校老师与我们分享的张怡筠的一段话，我也非常喜欢。

是啊，我们的工作时间越来越长、事务越来越繁琐、抱怨也就越来越多。我总是在说自己现在的教育工作理自己的理想很远，其实这不怪理想缥缈，不怪现实残酷，只怪自己的心态不对。我们要让自己学会以四两拨千斤的心态去面对一切挑战。出现问题了，不怕，动脑筋解决问题了，我们就能更强大；没有问题或是尝试掩盖问题，这才会成为最大的问题。我们的确要将自己的教育教学工作做成喜剧，这样我们才能幸福。