2015—2016学年度第一学期五年级语文期中考试质量分析

一、考试基本情况

参考人数312人，总得分23806分，人均得分76.30分，及格287人，及格率为91.99%，优秀人数87人，优秀率为27.88%。

二、试卷分析

本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。

这次考试范围为五年级上册第一至四单元，满分100分，共五道大题。典型错题如下：

第一题  看拼音，写词语：

滋润  鞭策  搜索

第二题  选择题：

1、    衣襟、凝望，前后鼻音不分

2、    “端详”的“详”写成“祥”，“迫不及待”的“及”写成“急

3、    第3题对语病掌握不到位，细微的语病发现不了。

第三题  按课文内容填空

这题失分较多，有相当一部分学生扣分在10分以上，反映出背诵不够扎实，字词落实不够。

第四题  阅读

1、“说明方法”学生写不出来，“有什么好处”学生不知如何作答。

2、概括短文内容不得法，有的写得特别长，直接抄原句；有的直接抄最后一段；有的只概括出事件或中心的一部分。

3、谈启发往往抓不到最重要的点，甚至偏离中心。

第五题  作文

学生之间作文上的差异非常明显。有一部分同学仅扣1-2分，但有相当大的一部分学生失分过多，甚至有很多学生基本不得分，体现在：字数不够；句子写不完整，图快，图省事；作文空洞，无内容可写；作文没有中心等。

三、存在的主要问题

1、语文基础知识掌握不够扎实

从试卷答题中可以看出：字、词、句基本功不够到位，看拼音写词语仍有很大一部分同学错误率很高。尤其是第三大题“按课文内容填空”失分较为严重。

2、阅读理解抓不住重点，答题无方

学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会。缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力，理解短文意思时往往断章取义，回答问题时很多同学不加思考和整理，直接照抄原文，说明并没有真正理解。谈启发时往往不从短文内容出发，仅凭感觉作答。涉及语文知识的地方大部分学生不知如何作答，比如“举例子”的说明方法、作用，“比喻”的作用和表达效果。

3、习作方面

个别学生审题不清，部分同学选材不够典型、不够具体生动，往往立意不高。很多同学存在表达不够流畅，词不达意、语义混乱、句子冗余杂糅、口语化语言较多等现象。文中出现错字、错句情况严重。

4．书写质量普遍不高

有相当一部分学生的卷面字迹大小不一，乱涂乱画，又乱又脏；写字不规范，潦草，不清晰；有丟题漏题现象，还有的理解不了题意；考试态度不端正，出现大片空白。

四、今后教学的改进措施

1、重视字词教学，夯实语文基础

本次考试中，看拼音写词语、选择题中的辨别错别字，特别是“按课文内容填空”部分，学生失分严重，这些主要是字词掌握不扎实，因此在以后的教学中，必须严把字词关，所学生字词、古诗、要求背诵的课文、课文中的重点段落，里面字词的音、形、义要着重强调，反复练习，夯实基础。同时也要注意拓展课外，包括一些常用的成语、俗语、语文知识术语等。

2、加强课外阅读的指导，重视朗读

本次考试两篇阅读均为课外阅读，可见对阅读理解能力的要求更高了。如果说课内阅读还可以靠些机械的方法，但课外阅读就完全靠平时的积累了。从答卷情况分析，学生阅读理解的能力还不够，不会灵活应变，答题总是离不开照抄原句。因此，平时要加强阅读指导，有意识地加强学生概括、抓关键词和文章中心的方法指导和训练，多提供读的机会，尤其是课外阅读。上课时要以学生为中心，要变老师的讲为学生主动的阅读体验。

另外，还要加强大声朗读，加强学生的语感。很多学生读了很多的书，抓中心很容易，但口头和书面表达很成问题，究其原因是语感太差。大声朗读是培养语感的一个有效途径，平时要充分利用早读时间让学生大声朗读。

3、多读书，勤积累，常练笔，学会选材

从作文批改情况来看，审题不清、选材不当、内容虚假、照抄作文选、口语化痕迹过重等似乎成了一种通病和顽症。还有三十多名学生几乎不会作文，无法动笔，无事可写，无话可说。因此，光靠作文课是远远不够的，要在平时重视引导学生注意积累。首先要多读书，做好读书笔记，尤其是采蜜本，积累好词好句，体验不同的题材。其次要注意观察生活，积累生活中有意义、有价值的素材；平时教学中要注意渗透什么叫有意义、有价值的素材。此外，作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话。

4、提高课堂效率，上好每一节课。

本年级年轻教师较多，刚刚走上工作岗位不久，对学生、教材、教法都缺乏经验，应该多向有经验的教师学习如何提取教学重点，如何有效实现教学目标，如何实现语言文字应用的有效教学；了解学生，进行有针对性的教学，提高对学生的管理。尤其对学习有困难的学生，要有的放矢、因材施教，以提高及格率