五年级英语组集体备课活动（二）

Unit 2 A new student

主备人：俞丹

详细教案

Unit 2 A new student第一课时教案

一、教学目标

1. Learn the vocabulary: classroom, table tennis room, computer room, music room, on the first/second/third floor, show her around

2. Learn the patterns: How many are there …? Is/Are there any…? Yes, there is/are.

 

二、教学重难点

Learn the vocabulary: classroom, table tennis room, computer room, music room, on the first/second/third floor, shows her around and patterns: How many are there …? Is/Are there any…? Yes, there ….

 

三、教学准备

PPT 多媒体

 

四、教学过程

Step1 Warming-up

Sing “I love my bedroom”.

Review the words: bedroom, bathroom, living room, kitchen, like 

S1: There’s a sofa in the living room. 

S2: There’s a chair and a desk in the bedroom.

Learn the new words: classroom, art room, computer room, music room.

 

Step2 Presentation

T: Look, who are they?  S: Yang Ling and Miss Li.

T: This is Nancy Black. She’s Yang Ling’s friend. She’s a new student. (Learn: Nancy Black, a new student)

T: Can you show her around? S: Yes!

Teach: show her around

T: What happened? Let’s watch the cartoon, please.

Ask and answer the questions, then fill the forms: classrooms-24-ourclassroom-on the second floor-two computer rooms, a library-on the third floor, a music room, a table tennis room-on the first floor

Listen to the tape and notice the pronunciations and intonations.

Try to read the dialogue.

Read the story together.

Choose one kind of reading and read in groups.

Read this story in roles.

Act the dialogue

 

Step3 Consolidation

Show Ss pictures and review the new words

Read the new words and sentences.

T: Is there a blackboard in our classroom?  S: Yes.

T: Are there any pencils in your pencil case?  S: Yes

Teach: Is/Are there …?

Describe something: Is there …? Yes, there is. Are there any …? Yes, there are.

 

Step4 Homework: 1. Copy the new vocabulary.

2. Read, recite and act this story.

 

五、板书设计

Unit2  A new student

Classroom, art room, computer room, music room

How many …? There are ….

Is there …? Yes, there is.          Are there any …? Yes, there are

our classroom                      on the second floor

a library and two computer rooms      on the third floor

a music room, a table tennis room      on the first floor   

 

Unit 2 A new student第二课时教案

一、教学目标

1．学生能够掌握日常交际用语 It is on the… floor. Let’s go and have a look.Is/ Are there…?There is/are… How many…are there? 及其答语。

2．学生能够熟练朗读并能初步表演对话内容。

3．找一找In the UK and US ,what is different about the first floor?

 

二、教学重、难点

1.学生能够掌握日常交际用语 It is on the… floor. Let’s go and have a look.Is/ Are there…?There is/are… How many … are there?及其答语。

 

三、教学准备

PPT; 多媒体

 

四、教学过程

Step1 Warming-up

出示课前准备好的楼层示意图，师生交谈谈论图上设施的名称。

T: What’s on the second floor?

S: There is a computer room. 

T: Is there a reading room on the first floor? S: Yes，there is. 

T: Are there any table tennis rooms on the first floor?

S: No, there aren’t.

 

Step2.Presentation

In the UK and US, there is some different about the first floor. Who can tell us? 学生讲述不同国家的文化差异（课前查阅资料）

Are there any  （要注意any的用法）English  books in the shelf？

any的用法是本单元的一个重点，告诉学生some 和any 两个单词的区别，并且在什么时候用什么单词，在学习完后要给学生几个例句，并且提供一些练习让学生复习。

Magic eyes game（“魔力眼”游戏）

如： Is there a basketball in the playground?

Are there any apples in the basket?

T: Let’s look at this picture. It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again.

T: Is today the first day of the new term?

S: No, it isn’t. 

(老师拓展 the third week 或 the fourth week of the new term)

T: Look, all the students are back at school. They are happy to see each other again. 

T: Are you happy to see each other on the first day?

S: Yes, we are.

T: See, what’s in their school? (可使用课件a new building)

S: There’s a building.

T: Is this a new building?

S: Yes, it is.

T: There are a lot of rooms in it. (提示a lot of 等于上学期学过的lots of)

How many classrooms are there?

让学生自由猜测。 There are… (课件显示答案twenty-four classrooms)

T: Are there any reading rooms in the building?

S: Yes. There are two reading rooms.

T: Is there a table tennis room?

S: Yes, there is.

T: Are there any other classrooms?

 

Practice

(1)学生合上书本听录音，整体感知对话内容。  

(2)学生打开书本，听录音跟读模仿。

(3)分小组活动，在小组内表演对话。

 

Step3. Consolidation

教师可将学校平面图发放给学生，学生分组讨论，以介绍校园为主题进行对话练习。

 

Step4. Homework

1．听录音朗读并表演对话。

2.背诵并默写课文内容。以口语小组为单位，课后自由交谈学校情况和布局，口语组长检查。

 

五、板书设计：   

  Unit2 A new student

Is/ Are there…？

There is/are…

 How many …are there？

It is\They are on the......

教师点评

李希老师：二单元进入There be 句型的否定句和疑问句，对学生来说是一个挑战，希望通过句型转化的操练让学生能自己从中掌握一定的规律，从而更好地运用，how many ...are there? 的句型也是一个重难点，可以着重强调。