五星争章，促进学生良好发展

                                                                                                                                                                                孔海燕

    开学以来，根据学校的要求，班上开展了“五星争章”活动，也正是因为这个活动，班上也渐渐形成了该有的班级常规制度原则等。

“五星”指的是美德星，智慧星，才艺星，健体星，勤劳星。首先对于“美德星”，我是根据中午吃饭时的餐饮之礼和对老师的尊敬之礼来发徽章的，但是这一点实施起来也是有困难的，因为我们不可能时刻看着学生，特别是对于老师的尊敬上，无法得知他们是不是见到老师就问好，或者是只见到我就问好，见到其他老师就不行礼了，所以我只能在班级选两个比较诚信的孩子来替我多观察，多记录。其次是“智慧星”，我一般是根据考试的成绩，对于考的好的（也就是前几名）或者是进步很大的学生颁发徽章。而“才艺星”我是根据黑板报，手抄报，白板，墙面这些方面来发放徽章，当然还有以后的一些唱歌跳舞比赛也是可以发的，或者可以结合他们音乐课的表现来。那么，“健体星”一般是根据两操的表现，当然我觉得应该也可以和体育老师合作。最后，“勤劳星”就会落实在值日这一方面，做的突出的同学会获得这一徽章。

我觉得“五星徽章”这一活动首先就应该从班干部开头，培养一批得力的小助手，会使活动进行的更加顺利。我们都知道班干部是班集体的核心队伍，而学生在校不仅受到教师的影响，很大程度上还受他所在的班集体的影响，而一个班集体的良与莠，在很大程度上取决于该班的班干部们。班干部对整个班来说有着“以点带面”的作用，是班主任的左右手。而我们班的班干部在“五星争章”活动的表现也是让人可喜的，更是为班上的学生起了带头作用。无论是早上的大课间还是下午的大课间，班干部们都会在活动前自觉整理好队伍，待音乐声起，就会认真做起活动来，其他的学生看到之后，久而久之就会在脑海中形成一种意识：我们是一个整体！特别是跳长绳的时候，更能让我看到一个班级的团结!当然，班干部除了在健体这方面引导了班上的学生之外，在学习上、生活上等也起到了极大的促进作用。在考试和班级布置管理中，我都会对表现突出以及有大进步的学生发一个徽章以示鼓励，同时也是给他人的一个警醒，我也期待其他人能够因为这些拿徽章的学生而激起自己的斗志！

班干部是主体，但是其他学生也是很重要的，有了他们，班级才会是一个整体！所以我也不会忽视这些成绩中等甚至是所谓的“差生”。记得那天早上大课间的时候，当所有的人目光都聚焦在几个跳花样绳的人身上时，我却注意到前方一个正在努力跳绳的姑娘，虽然她跳的只是那种普普通通的样式，但在我看来却比花样式的精彩多了，因为我看得出来她的坚定，就算是简简单单的跳绳，她也在用心跳着！相比较之下，边上几个花式跳绳的人，她更让我为之震撼！虽是小事，但却让我思索了很久：成绩不好，并不能代表一个人没有用心去学习！因此我隔天就在全班面前表扬了她，同时发给她一枚徽章，希望能给予她信心。看着班级学生惊讶的目光，我当时就想到我应该重新认识起我们班的几个所谓的差生，或许也会有不同的发现！

“五星争章”活动还在不断如火如荼地进行中，在我看来，这个活动意义重大！对于班级，可以形成一个良好的学习氛围，陶冶班级文化，创建一个有规章、有制度、有原则的班级。同时有了班级这个前提，学生也会得到良好的发展。