信息制作团队活动记录（三）

【教学内容】认识几分之一  

【教学目标】

（一）、知识与技能目标：

1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；

2、发展学生的动手操作、合作交流的能力。

（二）、过程与方法目标：

1、创设情景，通过动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，引导学生探讨和研究。

2、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。

（三）、情感态度与价值观目标：

1、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。

2、让学生感受探索数学的快乐。

【教学重点】初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。

【教学难点】进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才用几分之一表示。

教学准备：教具，多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

1、出示主题图。

同学们都看过西游记吧，今天大师兄孙悟空与二师兄猪八戒带了一些食物来到公园游玩，

把4个苹果、2瓶矿泉水和1块蛋糕。学生当作师傅唐僧来给他们分一分，

师：把4个苹果公平的分给两个人，怎么分？

生：把4个苹果公平的分给2个人，每个人到2个苹果，算式4÷2=2。

2、师：把2瓶矿泉水公平的分给两个人怎么分？

生：把2瓶矿泉水公平的分给2个小人，每个人分得1瓶矿泉水，算式2÷2=1。

师：这样分公平吗？为什么？ 每人分得同样多，在数学上叫做平均分。（师板书：平均分）

   为什么都要÷2呢？（两个人，都要平均分成两份，一人一份）

3、师：可是蛋糕只有一个，还能平均分给两个人吗？把一个蛋糕平均分成2份每人分得多少呢？（板书：把一个蛋糕平均分成2份）

生：一半、半个……

师：这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗？（ 板书 1/2，）

师：同学们听过吗？像这样的数就是分数。（师板书：分数）今天这节课我们就一起来认识分数。（师板书：认识分数）

 认识1/2，读作二分之一，---分数线，2是分母，1是分子，你知道2是什么意思吗？（平均分成两份），1呢？（每人分得其中一份）

二、动手实践  学知解困

1、认识 。

师：请同学们再仔细观察，我们把蛋糕平均分成了几份？

师：这一半刚好是这2份中的1份（电脑演示书写过程，并出示1/2），这就是 ，谁会读？

师：这一半是蛋糕的 ，那另一份呢？

师：看来啊，这个蛋糕平均分成2份，每份都是这个蛋糕的 （师板书：每份是它的1/2。）这个它指的是谁呢？我们是怎么得到这个1/2的呢？

同桌为一小组互相说一说。

2、折一折。

(1)动手操作。

师：刚才我们知道了蛋糕的1/2，老师这里有一张正方形的纸，你能在上面找到1/2吗？

3、解决问题：

（1）同桌交流。互相说一说你是怎么涂得？

(2)展示不同的作品，并说出自己的折法，及时评价。

(3)引导学生观察，比较。

师：明明折法不同，为什么涂色的部分都是这个正方形方形的1/2呢？

（都是把正方形平均分成两份，其中一份就是它的1/2）

3、折一折1/4,1/8。

师：你还能在上面找到1/4吗？

师：这次你是把这个图形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？（同桌交流并收集学生作品。）

4、小结：把一个物体或图形平均分成几份，每一份就是它的几分之一

5、巩固小练习

6、比较分数大小

师傅：同学们来猜一猜这三个分数那个最大哪个最小。小组合作，拿出圆形纸片，折一折，涂色，写一写  说一说。

展示学生作品，比较大小

发现结论：把一个物体平均分的份数越多，每一份就越少。

三、 巩固练习

四、 了解分数历史

五、 总结