第三课《古诗两首》第一课时教案

教 学 目 标

1、学会古诗《山行》，读准“斜”，理解“寒山”“坐”“石径”等字词的意思。

2、读懂《山行》，感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗歌的意思，并能体会诗人的感情。

3、有感情地朗读、背诵古诗。

教 学 过 程

一、导入新课

　　今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

二、学习第一首古诗《山行》

　⒈板书课题。

　⒉介绍作者。

　这首诗是唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。

　⒊解题。

　“山行”就是在山上行走。

　过渡：诗人在山上行走时，看到了哪些景色？

三、学生自学课文。

   1、轻声读课文，读对字音，画出生字。

   2、指名朗读古诗，正字正音，引导读出古诗的节奏之美（斜：xia）

   3、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？

自己读读古诗，试把相关词语画出来。

   4、组织交流

板书：（山、石径、白云、人家、枫叶）

解词：“石径”（用上拆字法，“径”用查字典的方法）

四、引导精读品悟，感受诗歌意境之美

1、教师试着在刚才的词语前加上括号，要求学生再好好读诗，加上合适的修饰的词语。

 （     ）的山        （     ）的石径  

 （      ）的枫叶     （     ）的白云

2、引导学生认真朗读诗歌，试着从诗中寻找答案。

3、组织组内交流，并说明自己的理由。

4、全班交流，引导学生从诗中寻找依据，以此来带动诗意的理解。

　⑴  （     ）的山

为什么称为“寒山”？怎样的山才是“寒山”？

（深秋时节，草木枯萎，山上光秃秃的，给人一种寒冷的感觉，所以称“寒山”）

（2）  （       ）的石径   （解词：斜——弯弯曲曲）

（3）连起来读读第一句，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的图画，你能用自己的话说说第一行诗的意思。

（石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。）

（4）看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？

　　读第二句——“白云生处有人家”

理解“白云生处”，这“人家”该画在什么地方？

　　说说第二行诗的意思。

有感情地吟诵第一、二句古诗，指名把一二句话的意思连起来说说。

（5）（      ）的枫叶？你是怎么知道的？

“霜叶红于二月花”   理解“霜叶”“红于”

　被霜打过的枫叶比什么还红？（比春天的花儿还红）

　现在你知道诗人为什么要停下来不走呢，诗人眼前看到的是什么？理解“坐”“爱”

　再把三、四句连起来说说它的意思。

　5、用自己的话说说这首诗的意思。

　6、回答问题：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？你是从哪里知道的？

　　　　（深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。）

五、总结全文，体会感情。

六、指导朗读，背诵这首诗。

1、想象着诗歌意境，练习有感情地朗读全诗。

2、指名朗读

3、听录音朗诵后再次练习美读古诗，体会情感。

4、按从远到近的顺序观察图画，然后指导背诵。

七、作业：

介绍古诗

　　（可用小导游、小画家、小诗人……来表达古诗的意境。）