禄口小学2015—2016年第一学期教育科研故事校园中的数学方法团队研究计划

一、团队人员及分工

团队名称

故事校园中的数学方法

指导教师

潘斌

组长

谢云

组员

徒海月

陈良力

滕丹

周娴

彭开月

郑丽

二、本学期团队工作指导思想

一是提供简洁精确的形式化语言，二是提供数量分析及计算的方法，三是提供逻辑推理的工具.现代科学技术特别是电子计算机的发展，与数学方法的地位和作用的强化正好是相辅相成。数学中的一般方法.例如建模法、消元法、降次法、代入法、图象法(也称坐标法，在代数中常称图象法，在我们今后要学习的解析几何中常称坐标法)、比较法、放缩法，以及将来要学习的向量法、数学归纳法等.这些方法极为重要，应用也很广

三、本学期团队发展目标

小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质，其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。假如将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。淡化或忽视数学思想方法的教学，不仅不利于学生从纵横两个维度上把握数学学科的基本结构，也必将影响其能力的发展和数学素质的提高。因此，向学生渗透一些基本的数学思想方法，是数学教学改革的新视角，是进行数学素质教育的突破口。

1.提高渗透的自觉性

数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中，是有“形”的，而数学思想方法却隐含在数学知识体系里，是无“形”的，并且不成体系地散见于教材各章节中。

2.把握渗透的可行性

数学思想方法的教学必须通过具体的教学过程加以实现。因此，必须把握好教学过程中进行数学思想方法教学的契机——概念形成的过程，结论推导的过程，方法思索的过程，思路探索的过程，规律揭示的过程等。

3.注重渗透的反复性

数学思想方法是在启发学生思维过程中逐步积累和形成的。为此，在教学中，首先要非凡强调解决新问题以后的“反思”，因为在这个过程中提炼出来的数学思想方法，对学生来说才是易于心得、易于接受的。

四、具体工作安排  

月份

活动内容

负责人

九

 学习六年级数学新课程标准

潘斌

 讨论陈良力、彭开月的专题研讨会

陈良力

十

  研究数学课堂小组合作方案课题

谢云

研讨徒海月、滕丹新教师展示课 

徒海月

十一

观摩中高年段数学课堂教学（一）

谢云

研讨郑丽的新教师展示课

 郑丽

十二

观摩中高年段数学课堂教学（二）

潘斌

研讨谢云的赛课

谢云

一

研究如何提高数学教学质量

 谢云

学生课堂插嘴现象的研讨

 潘斌