2015品德教研组工作总结

禄口小学品德教研组

本学期我校全体品德老师坚持以《课程标准》为指南，根据品德学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培养他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活实际上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教育。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教育资源、优化教学行为，提升教研品位。

一、更新观念，走进生活，走进社会。  生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。本学期，贯茜老师执教的《怎样到达目的地》一课时，教师精心准备，用心营造生活情境，把教学和学生的春游巧妙地联系在一起，让学生通过生活经验来参与课堂学习，又通过课堂学习，了解到达目的地的多种方法，形成一种能力。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会经验，学生就能以小公民的身份真实地走进社会，参与社会活动。

二、在“做”中学，在合作中成长。  注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。伍凤娟老师执教《做事不拖拉》一课时，设计一定的活动内容，让学生在许多个小练习中，体会拖拉的害处。在小组合作中让学生体会不拖拉能让事情完成的更加出色，让学生坚决抵制拖拉，改掉拖拉的毛病。在通过时光机器的转换，让学生在活动体会到不同职业的特点，感受在工作中拖拉带来的害处，加深体验，课堂收到良好的效果。

 三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。  自参加课程改革以来，我们接触了大量的先进的教育教学理论，使广大教师开阔了眼界，增长了见识，对教育教学规律有了更深刻的认识。然而，理论如果不变成广大教师的教学实践，再先进也是没用的。  为了促进广大教师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课展开研讨，集思广益，把握教材的性质，寻找更符合学生的切入点，更能调动学生的积极性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。  

四、规范学生的品德行为，用校园文化熏陶学生。

在本学期中，学校开展了多项德育活动，我们品德组教师能结合教材和学校德育活动安排，有效整合，让学生在课堂中有所学，在生活中有所用，在活动中有所思，在思考中有所成长。本学期，陈永静老师执教了《兴趣是最好的老师》，并且把学校开张的图书义卖活动相结合，鼓励学生在多看书，多购买，多售书的同时，让学生体会活动的意义所在，感受助人为快乐之本。活动中，有个特爱看书的小男孩，已经购买了好几本的书，还剩几元，他跑到老师这里，说：“老师，我直捐！”然后就又去看书了。用校园文化熏陶学生，学生就能真体验，真性情，这样才能达成真教育的境界。

    这一学年已经结束，本教研组教师能各司其职，各显其能，完成好学校交给的各项任务，很好地完成了教研组的听课，研课，等各项教研活动，我们将用最饱满的热情迎接下学期的到来。