今天上午，我们三年级组的李希老师给我们带来了一节精彩的英语课——Unit8 We are twins(period2).

研讨记录：

吴程程老师：这个单元的cartoon time相对来说比较简单。在教学过程中，教师对于生词cousin 和 name的处理很到位，先是教师示范，再让学生在小组讨论中得到锻炼，效果很好。

汪志刚老师：在学生表演之前，课文的处理已经很到位，因此在表演过程中，学生的发挥很好。由于课文趣味性很强，充分激发了学生的自主性。

刘远方老师：本节课设计巧妙，教学目标基本达成。在教学的过程中，教师的各个部分处理的详略得当。在最后的书写部分，学生也完成的不错。说明基本知识都得到了掌握。

三年级下册 Unit8 We’re twins(第二课时)教学设计

 

一、教学目标：

1、学生能正确认读和拼读家庭称谓类单词以及单词man, woman, baby和boy；

2、学生能利用Family Tree的情景操练运用句型Who’s he/she? He’s/She’s my...;

3、学生能在本节课的学习中初步感知西方国家取名的习俗，以达到培养学生的跨文化意识。

二、教学重点：

1、学生能熟练运用句型Who’s he/she? He’s/She’s my...;

2、学生能体会到cartoon的幽默之处并从中感受西方文化。

三、教学难点：

单词的正确认读

四、教学过程：

Step1: Greeting

Step2: Presentation:

(1)Learn the new worlds

T: My name is Vivi. May I have your name? Who’s she/he? Who’s that girl? Who’s that boy?(…)She’s a girl, but I’m a woman.(…) I have a baby.(…)Are you a baby, too?

(2)Family Tree Contest:

1.T: My baby loves Xiaoxiao Zhihuishu. Do you know it? Look, who’s that woman/man?(…)What are they saying?

2. T: Do you know how to make a family tree?(…)Can you make a family tree now?

3.T: Mike can make a family tree, too. Look, this is his family tree. Guess: who are they?(多种形式的问答)Who is this girl?(呈现Su hai 和Su Yang)They are twins, they are Mike’s friends.

4.T: Is Mike’s family tree nice? Sam want a family tree, too. But he can’t make. Can you help him?

A. Look and choose B. Make Sam’s family treeC. Look and circle(渗透西方取名习俗)D. Read.

E. 预测family tree中空白的项目

5. Task:

 T: （利用评价时发的图片）帮助樱桃小丸子和Tom 完成family tree的制作

6.评选最佳family tree.

7.情感教育

Step 3：Homework

1. 制作自己的family tree，并带到学校来介绍给你的同学们；

2. 朗读并表演cartoon time.

3. 预习本单元的其他板块内容