我们都是“水孩子”

——“同读一本书”活动总结

学校读书节期间，组织各班开展“同读一本书”活动。我班选择了《水孩子》作为此次活动的读物。

《水孩子》为英国十九世纪作家查尔斯·金斯利所著的一部儿童文学经典名著。作者以亲切而风趣的笔调，优美而简洁的文笔，生动地讲述了一个扫烟囱的孩子汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育和引导下，闯荡大千世界，经历各种奇遇，克服性格缺陷，最后长大成人的美丽故事。这本书讲述了一个男孩怎样成为一个男子汉的故事。

下面就将本次“同读一本书”活动的具体情况小结如下：

一、宣传发动，准备读物，让学生拥有“水孩子”；

刚接到通知时，我就通过班级QQ群、家校通平台向家长宣传发动，让每位家长为学生准备相应书籍（可借、可买）。通知一发，得到了绝大多数家长的响应和支持，一个星期，班级中49名同学已有43名准备好《水孩子》，还有6名学生是因为父母不在身边，不能及时购买。那这6名学生怎么办呢？我就到学校图书室里去找。嘿！图书室里还真有《水孩子》，还不止6本，把书借过来，孩子们可开心了！经过家长和孩子们的共同努力，人手一本《水孩子》终于齐了！每个孩子都有书可读了！

二、创设环境，规定时间，让学生认识“水孩子”；

书本有了，让学生读起来才是最重要的。时间是读书的保证。每天早晨学生到校是陆陆续续的，这个时间段组织大家齐读课文效果也不太好。于是，我就规定学生到校后至全体学生到齐的这段时间，为学生读《水孩子》的时间。学生读起来，我也捧着《水孩子》和大家一起读。在这样整体阅读的氛围中，每个学生都读得很投入。只是每天早晨的这点时间读书，是远远不够的。我规定学生每天放学写完作业，确保半个小时以上的读书时间。当然，这不能简单的说说而以，我通过短信、QQ群的交流方式，与家长取得联系，让有条件的家长陪着学生一起读，给学生以榜样和督促。

他们开始逐步地认识“水孩子”。 英国北方一个大城市里，住着一个扫烟囱的小男孩，名叫汤姆。他从小失去父母，被恶棍雇用，整天在烟囱里爬上爬下，清扫烟尘。他的师父经常打骂他，但他仍无忧无虑，十分快活。 一天，他遇到了一位仙女，在她的关心下，汤姆脱去了身上的污垢，变成一个身材小巧的水孩子……

三、搭建平台，交流感悟，让学生学习“水孩子”；

随着学生读书活动的深入，“水孩子”的形象在学生脑海中也一步步呈现。这个时候，学生很想把自己读到的故事，说给大家听，把自己的感悟和大家交流分享。于是，我在先锋网建立班级“读书圈”，又专门利用信息课的时间，教学生在注册，跟帖，为学生的交流，搭建一个网络平台。学生们也不负所望，积极踊跃，纷纷发表自己的感受，将水孩子一步步的成长变化用他们的文字记录描述出来。

王裕涵同学写道：通过阅读《水孩子》这本书，让我明白了一个道理：就是无论是谁都要善良，有爱心，要勇敢的去帮助别人。当别人有困难的时候，我们不能放弃帮助他，要安慰，鼓励他。

陶婧然同学写道：我读了《水孩子》这本书，觉得书中的汤姆是个坚强的小孩子。 我从中知道了小汤姆为了寻找到那个美丽的地方不怕危险，勇敢闯荡，经过自己的努力达到目的地，我很佩服他的勇气，要向他学习坚持不懈的精神。我的缺点就是做事情不够仔细，只要经过努力我相信一定能的。

……

除了网络平台的交流，我还为同学们提供了口头展示的机会。每周我会利用一个早读课的时间，让同学们分小组上台说说这一周读书的收获或者感受。每一次交流，同学们都异常积极，每一次交流，都觉得时间太短。

通过读书，学生们从汤姆身上学到了勇敢、坚强、善良的品质。他们正在努力地演绎着一个个现实版地“水孩子”。