长度单位的回顾整理

　　　教学目标：

　　1、适的长度单位描述物体的长度。能正确进行有关长度单位间的简单换算。

　　2、进一步认识分米和毫米的具体含义，明确分米、毫米与米、厘米的关系；能正确选用合。

　　3、组织有效的活动，激活参与学习的意识。

　　　教学重点、难点：

　　　能正确选用合适的长度单位描述物体的长度。能正确进行有关长度单位间的简单换算。

　　　教学方法：

　　　讲解与练习结合

　　　教学媒体：多媒体，挂图

　　　教学过程：

　　　一、填一填。（口答）

　　1.换算。

　　   1分米=（  ）厘米        300厘米=（   ）米

　　   200毫米=（   ）厘米     10分米=（   ）米

　　   7米=（   ）分米         600厘米=（   ）分米

　　  请学生说说自己的想法。

　　2.在（  ）里填上合适的单位。

　　   教室长大约8(　　　)； 　写字台宽6（  ）；

　　   铅笔盒长17（     ）；    数学书约厚6（   ）；

　　   老师身高1（   ）60（   ）；老师身高160（   ）。

　　　二、比较大小。

　　1.填合适的符号。

　　   3米○3厘米      40厘米○4分米    10厘米○1毫米

　　   5分米○1米     29毫米○3厘米       15分米○1米

　　说说比较的方法。

　　2按从长到短的顺序排列。

　　300毫米    10厘米    8分米    2米

　　                                    

　　交流排列顺序的方法。

　　　三、画一画。

　　1.画一条比1厘米长4厘米的线段。

　　2.画一条比80毫米短1厘米的线段。

　　3.画一条比1分米短2厘米的线段。

　　独立完成后交流自己的想法。

　　　四、解决一些实际问题。

　　1.东东有一枝铅笔长16厘米，用去1分米后，还剩多少厘米？

　　指导学生书写过程：1分米=10厘米   16-10=6（厘米）

　　2.一条长4分米的彩带，要剪成每6厘米长的一小段，能剪成这样的几段？

　　独立完成后指导校对书写格式：

　　4分米=40厘米   40÷6=6（段）……4（厘米）

　　答：能剪成这样的6段。

　　3.一枝红铅笔长14厘米，一枝绿铅笔比它长6厘米.这枝绿铅笔长多少厘米？合多少分米？

　　 先独立思考，请个别学生交流过程，老师指导书写格式后学生自己再做一遍。

　　14+6=20（ 厘米）   20厘米=2分米

　　4.一块红橡皮长3厘米，比黄橡皮短2厘米。黄橡皮长多少厘米？合多少毫米？

　　独立完成后校对。

　　　五、全课小结。