英语学科

2014-2015第二学期上元片同课异构英语教研活动记录

活动实录：

2015年5月14日上午，我校连同龙都小学、周岗小学开展了江宁区上元片英语同课异构教研活动。为了提高本次教研的实效性，校领导邀请了实验小学分部谭桥小学的英语名师陈红老师、上元小学蒋华主任等专家来校指导、点评。

第一节课由在禄口小学刚工作一年的史梦娜老师带来。教材选自五年级下册unit7 Chinese festival storytime部分。

首先，史老师通过歌曲《We wish you a Merry Christmas》激趣，调动学生积极性。随后，通过Christmas这一学生比较感兴趣的western festival相关的活动和食物来引到本课的课题，衔接自然。

随后，通过一个开放性的brainstorm让学生说出自己所知的Chinese Festivals，接着过渡到本课要学习的四个节日。

 进入课文部分，史老师通过look and match，将相应的图片和文字描述连线。之后，通过listen and choose 解决了第一段Spring Festival知识点，教学了January; February; get together; dumpling。

第二段，通过read and judge 处理了Dragon Boat Festival知识点，包括时间、人物活动、食物等。

随后，通过Let’s read and fill this chart解决了第三段Mid-Autumn Festival相应知识点。

最后一段，通过设计了三个问题，处理了Double ninth festival知识点。

随后通过不同形式的阅读方式来巩固课文。最后，史老师设计compose a poem来拓展故事教学，效果较好。

第二节课，由龙都小学的周霞老师带来。周老师很有创意地通过信息单的设计来进行课文的图文匹配，相应信息months,Activities, food, more information的填写以及最后的拓展部分Design your favourite festival的教学，设计有创意，教学效果很好。

第三节课，由周岗小学的刘燕老师带来。刘老师教的扎实，注重学生单词的朗读，通过不同种形式：听、猜，说等来进行单词的学习，学生比较感兴趣。课文教学环节，刘老师有效地发挥了黑板板书的功能，让学生通过板书直观地了解课文的脉络，有助于加深学生对课文的把握。

评课环节：

1、陈红老师：

三位老师的课都很好地把握了课文的结构，重点突出。由于课文中四个节日的信息结构几乎完全一样。所以陈红老师提出可以通过教师重点指导第一段Spring Festival的学习，让学生小组合作来学习中间两个节日Mid-Autumn Festival和Dragon Boat Festival的知识点，最后一个节日知识点由学生自主完成。这样由教师有效引导过渡到小组合作学习再到学生自主探索学习，学生能力达成都能得到有效提高。

2、周霞老师、史梦娜老师、刘燕老师就自己课程的设计和不足提出了自己的想法和思考。

3、张琪老师：课文教学要感知节日文化，注重合作的实效性，适当调整设计，铺设更多的台阶，让学生够得着，能够努力达成学习目标。

教师教案：

5BUnit7 Chinese Festivals (Story time) 史梦娜

一、教学目标：

1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, January, February, May, June.

2. 会用The … Festival is in… or …介绍节日所处的月份。

3. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。

4. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

二、教学重点和难点：  

1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival, January, February, May, June.

2. 会用The … Festival is in… or …介绍节日所处的月份。

3. 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

三、教学准备

ppt; cards

四、教学过程

Step 1 Warm up

T: Boys and girls, do you like singing?

Ss: Yes.

T: I like singing too. Now let’s sing a song.

Ss: We wish you a Merry Christmas.

Step2 Presentation

T: Good job. Here’s a question, what festival do you know?
Ss: Christmas.

T: Yes. And what do people do at Christmas? And what do people eat at Christmas?

Ss: buy a Christmas tree; put a stocking on the bed; eat a Turkey; eat a pudding…

T: Well done. Christmas is an important western festival. (带学生读单词 festival) But do you know any Chinese festivals? Let’s have a brainstorm.

Ss: Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival…

T: Lead Ss to learn “Dragon Boat Festival; Mid-Autumn Festival; Spring Festival; Double-ninth Festival”.

Ss: …

T: Do you know what do people do at different Chinese festivals? First,let’s look and match.

Ss: 1—b   2—a   3—d   4—c

T: Next let’s listen and choose

1. When is Spring Festival?

2. What do people do at Spring Festival?

3. What do people eat at Spring Festival?

Ss: …

T: Now let’s check answers. 教授：January; February; get together; dumpling;

Ss: …

T: Then what do people do at the Dragon Boat Festival? And what do people eat at the Dragon Boat Festival? Now open your books turn to page68. Let’s read paragraph two and judge.

Ss: …

T: 教授：May; June; the Dragon Boat Festival; rice dumplings;

Ss:

T: What about the Mid-Autumn Festival? Let’s read and fill this chart.

Ss: …

T: Do you know about the double ninth festival? Let’s read and answer.

Ss: …

T: Wonderful. Then, let’s read the passage after the tape.

Ss: …

T: Now let’s read in groups.

Ss: …

Step3 Consolidation

T: Then let’s compose a poem. For example…

Ss: …

T：Finally, let’s enjoy more festivals.

Ss: …

T: We should be proud of our country and be proud of our country.

Ss: …

Step4 Homework

1. Listen to the tape and read Story time three times.

2.Talk about more(更多) festivals with your classmates.

五、板书设计

上课风采：