五年级数学集体备课计划

一、指导思想：

以学校教导处工作计划为依据，以“立足课堂，实施有效教学，全面提高教学质量，提高年级组教师的教科研水平”为工作重点，组织老师深入学习课程标准，并贯穿于整个教学中。针对学生的学习特点和年龄特点，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究，。

二、工作思路：

1、分散教研与集中教研相结合，及时研究教学中存在的问题。

2、个人备课与集体备课相结合。在老师们个人备课的基础上，定期进行集体备课。

3、常规备课与网络备课相结合。既有网上备课教案，又有传统的课本批注式备课，

4、常态课与精品课相结合。在保证扎实进行常态课研究的同时，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，切实提高教师研读教材，研读学生，提高课堂教学水平的能力。

5、理论学习与实践反思相结合。组织老师结合课堂教学实例，继续收集、学习相关教育理论，进行讨论交流，写课后心得，并把学到的理论知识运用到课堂教学实践中。

6、开展“互听互评”活动，促进教研活动的深入开展。

三、实施策略：

1、坚持教研组长负责下的集体备课制，保障教研活动定时定期开展。坚持每月一次教研活动，切实利用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前准备，教材人人研讨，人人参与，人人提高。。

2、坚持“先自主学习后组内交流”的理论学习方式，丰富教师的教学理论知识，并将理论应用于实践，努力提高教师的业务水平。

3、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动的有效度。

四、各单元集体备课流程：

1．解读课标，深钻教材。请每个单元的中心发言人在深入钻研教材和课程标准后，写出发言稿及教材分析。

2．分头备课，人人参与。执教老师根据对教材的分析理解设计出教案，放到博客供大家思考。

3．集体备课，统一意见。每个单元的集体教研，先由中心发言人介绍教材，再运用“头脑风暴法”由组内老师们各自发表自己对执教者教学设计的意见，最后由执教者整理，形成比较一致的实施教案。执教老师写出第二稿教案，上传到邮箱。

4．试教评课，改进教学。执教老师进行试教，其他老师听课后，提出改进意见，执教老师根据老师们提出的意见改进教案。

 5．推广应用，提高升华。课堂组内的其他老师学习研究课的精华，为我所用，应用到各人的课堂教学中。

五、活动安排