一、学生分析

我校三年级10个班的学生经过一个学期的英语学习，已经有了一定的英语学习的基础，现在对英语有比较浓厚的学习兴趣，学习成绩比较均衡，总体成绩还可以。

这个年龄段的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。有着极强的求知欲强和表现欲。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。在学习方法和学习策略上学生的个体间还是有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。

     二、教材分析

    本册教材特点如下：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、学期教学目标与要求

1. 激发并培养学生学习英语的兴趣，帮助养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略和方法，为以后学习提供良好的心理条件。

2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。

3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

4、能听懂简单的指令并作成适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童的特征的简单英语歌曲，并诵读一些简单的英语诗歌和歌谣。

5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、充分利用书本上的Asessment 表格，促进学生自查、互查、合作学习。

2、在新知的落实得到保障的基础上，滚动上册词汇 句型， 拓展新知，做到输入的量大难度小。

3、注重歌谣和TPR的教学，培养学习英语兴趣与英语语感。

    4、做好培优扶差工作。对于优生，进行加强及增加知识面的练习，例如，对于课文中出现的对话要进行读、背的练习，利用多种练习方式及课外阅读形式，扩大学生的知识面。对于学困生，从最基本的单词起，利用循序渐进的方法，从两个单词到三个，四个，一步步抓好单词关。对于课文要求能流利地朗读出来即可。优生来与学习困难的学生进行互助练习。

5、抓好书写。本学期开始要学习单词的书写。对于单词要先进行范写，一点点抓好学生的书写关。对于学习有困难的要多指导，多练习，多帮助。书写量不在多而在于精。

6、加强口语训练。每周一句，要求人人过关。利用好早自修进行英语早读，培养学生大胆说英语的习惯。能运用英语在日常学校生活和课堂情景中进行初步的日常口头交际。

7、提高自身能力。认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。多钻研课内外的知识，认真完成每一次的教研活动，不断提高自己教学设计水平。多思考，多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。

五、学困生提高措施

1、尊重学生人格，学习不好的学生并不是一无是处，德育为首。

2、给予更多关注，帮助树立自信。

3、通过同桌互查，自评，督促学习。