《爱如茉莉》教学设计（第二课时）

  （一）感受茉莉，营造爱的氛围。

    1.这节课我们继续学习——(生齐)爱如茉莉

    谁能用文中的词描述一下茉莉花的特点

    板书：平淡无奇   洁白纯净    缕缕幽香

    齐读词语

    2.读了课文第一部分，我们还知道在妈妈心里，爱就像——茉莉。

    “我”同意妈妈的说法了吗？

    师在课题后加上“？”

    过渡：妈妈为什么说爱如茉莉呢？

  （二）感悟细节，品味爱的真谛

    1.“我”又是从哪些细节感受到爱如茉莉的呢？

    请大家认真地读课文6—18小节，用心体会，把你能够从中感受到父母之间如茉莉般真爱的词句画下来，可在空白处写下感受，听明白了吗？

    生读，师巡视鼓励。

    2.交流

    ①“映儿，本来我……不然他会吃不下去的。”

    妈妈把“饺子”看得比自己的病还重，包饺子是件小事，却饱含着妈妈对爸爸的关爱。

    从妈妈的话中也能体会到爸爸对妈妈的爱——“不然会吃不下”指导读出“虚弱”的语气

    ②“然而，爸爸没有……，也没有……便直奔医院。”

    由“直奔”体会爸爸的焦急万分的心情，都是源于爱妈妈的一颗心，指导读出较快的语速。

    ③“一天清晨，我按照……，一切都浸润在生命的芳香与光泽里。”

    出示画面，指名读

    说说画面给你的感受(宁静、幸福、甜蜜)

    “我”怔住了，是为什么？(感动)

    画面中最令你感动的会是什么呢？

    体会“探”的妙处(阳光仿佛也动了情，轻轻地怕打破了这份宁静)

    让我们静静聆听，用心感受茉莉般的爱

    指导朗读

    ④“我”的感动还不止于此。

    分角色朗读“我”和爸爸、妈妈的对话

    从对话中体会父母为了让对方睡好，他们都一夜没睡好，心系对方，令人感动，就在这默默的厮守中，谱写了一曲动人的爱之歌。

    在读懂了爸爸妈妈的内心世界之后，

    我想作者心中又会一次又一次地怔住了。

    此时她不禁又会想到刚才的一幕，我想当我们再来读这段话时，感受肯定不一样了。

    指名读第9小节。

    配乐朗读

  （三）创作诗歌，升华爱的理念

    父母间事小情真，感人至深，我不禁为他们写了一首爱的小诗：

真爱是热腾腾的饺子

                                      真爱是直奔的脚步

                                      真爱是恬静的微笑

                                      真爱是直奔的脚步

……

    是啊，这样的爱虽然平淡无奇，但它是有生命的，它是有颜色的，那是茉莉花般的纯净洁白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。

    ⑤此时，当我再看到那簇茉莉时，发现，那簇茉莉花——(生读)更加洁白纯净，它送来的缕缕幽香，袅袅地——(生读)钻到我们的心中。

    想想，这儿仅仅是写茉莉吗？

    从哪些词可以看出？(更加、钻)

    由“钻”字你体会到什么？(实则是爱钻到了我心里，滋润了我的心田)

    ⑥是啊，很平常的经历，却带给我太多的感动，让我感受到大爱无痕，至爱无声，此时此刻的我，当看到平淡无奇却芳香宜人的茉莉花时，已经真切地感受到——齐读最后一小节，师在课题后加“！”

“爱如茉莉”出现两次，是简单重复吗？

   再读，感情越来越强烈。

  （四）总结全文

    生活中处处洋溢着爱，有夫妻之爱，有母子之爱，有朋友之爱，更有师生之爱。爱有许多种形式，有时是海誓山盟，轰轰烈烈，但更多的是如茉莉般的，虽平淡无奇却芳香宜人，让我们在今后的生活中，用心去感受吧！

  （五）拓展延伸，延续爱的温暖

    写一写：像本文作者一样，写下自己在生活中感受到的真爱。