时间：2015年4月15日

主持人：朱天文

记录人：陈乐乐

活动形式：说课、研讨；上课、评课研讨。

执教人：黄颖颖

执教内容：《立定跳远》

主要内容：

1、执教老师上课，全体艺体教师参与听课；

2、执教教师阐述自己教学想法与理解；

3、艺体组教师共同参与评课

（1）陈乐乐老师反馈该节课学生的掌握情况。

（3）朱天文老师对该节课的评价性教学手段进行分析与评价。

4、活动总结；

5、教师点评：

陈乐乐：

一、根据体育课的特点组织教学

抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育，以保证体育课的顺利进行。

   抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；上课开始时的组织教学特别重要。基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断改变练习方法。结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，后采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，同时做好利用结束部分对课堂进行小结评价。

二、根据教材特点组织教学

   同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难度要求是不一致的。如五年级跳跃的教材第一次课的要求是教会学生连续跳跃的方法。第二次则要求学生进一步掌握跳跃方法，通过多次重复练习，使学生进一步掌握跳跃方法等，每一次重复练习的难度都有所提高。因此，教师抓住教学与教材特点有机结合，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。