集体备课 (三)   ：   《李广射虎》
教材分析：
    课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
学情分析：
     学生第一次接触“文包诗”，教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。
教学要求：
   1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
    2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。
    3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
    4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学时间：2课时。

作业设计

一、“猛然间，李广发现前方草丛中……白羽箭射了出去。”这段话可用卢纶《塞下曲》中的一句诗“_____________，_____________。”概括。从这段话中我们可以体会出李广将军_____________的特点。

二、填上表示声音的词语。

1、雨停了，窗外传来（   ）的声音，那是屋檐在滴水。

2、嘹亮的军号（   ）吹，大山里来了游击队，革命的红旗迎风飘扬，就象一团火似的。

3、（    ）上课铃声响了，同学们一窝蜂涌进了教室。

4、天突然暗了下来，（    ）  一声雷响，吓得我直往家里跑去。

三、学习《塞下曲》（之三），采用文包诗的方法将诗意表达清楚。

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀

附：8、《李广射虎》第一课时教学设计

 教学要求：

  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。

2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。

3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。

4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。

教学重难点：学习理解古诗，丰富学生积累。

教学用具：多媒体课件。

教学时间：2课时。

 

第一课时
　课时目标：

1、正确、流利地朗读课文，会读《塞下曲》。

2、学会生字新词，理解词意。

 3、抓住重点词句体会课文意思，诗文对照，学习第一句诗。

教学过程：

一、  引入课题

1、二年级时我们背过一首《塞下曲》，还记得吗？齐背。

2、它的作者是唐代诗人卢纶，今天我们还要学习一首他写的《塞下曲》。（出示古诗）

   指名读。

3、这是卢纶写的一组诗中的一首，出示第一自然段，指名读。

   你从抹红的词语了解到哪些信息？（诗题、朝代、诗人）

4、齐读《塞下曲》。这首诗写的是课文中的将军月夜射虎的故事。齐读课题。

二、检查预习效果。

1、李广射中的是老虎吗？（巨石）板书。

2、李广是什么人呢？找出课文中的语句。指名读，板书：神勇无比（理解词义）

3、你们对课文真熟悉，词语能读好吗？（出示词语）指名读，带读，找出带后鼻音的词读一读。齐读词语。

4、出示多音字，你会读吗？指名带读。“没入石棱中”的“没”对应文中哪一个词？（演示）

5、考考你们（选字音），校对。

6、课文的三四自然段叙述的就是李广射虎的故事，谁来为大家读一读，其他生听，评价。

7、小组活动：交流课前勾画的语句，谈感受。小组汇报，相机板书：武艺高超、力大无穷

8、小结：正因为李广“神勇无比、武艺高超”，人们才送给他一个美称——“飞将军”。出示句子：这位“夜引弓”的“将军”，便是人们称为“飞将军”的李广。指名读。

   观察句子特点（引号多）。找出文中另两句带引号的句子，读一读。

   选择引号用法。

9、介绍“飞将军”美称的由来。（《补充习题》）

10、引出句子：诗中描述的，就是他在镇守北方边境时发生的一件事。指名读。

三、学习课文第三节。

1、再读《塞下曲》，想一想，两句诗分别对应课文的哪一段？

女生读诗句，男生读课文。

2、课文的第三节写了李广射虎的经过，第四节写了射虎的结果。我们先来学习第三节。

要求：默读课文第三节，用——画出与林暗草惊风”对应的内容。用。。。。画出与“将军夜引弓”对应的内容。同座合作读。

3、这是一个怎样的夜晚？指名读句子，你有什么感觉？

“疾风”是什么意思？选字义。“沙沙”的声音大不大？

4、李广听到“沙沙”的声音害怕吗？有什么反应？指名读。

   李广感觉有虎沉着应对，一连串的射虎动作十分迅速，你能圈出描写李将军动作的词吗？哪些词你不懂？

   女生读句子， 男生做动作。

5、这么神勇无比的将军怎么会把石头当成老虎呢？（联系“月色朦胧”“常有猛虎”来谈）

6、你一定很敬佩李广吧，再读诗句。

四、课堂练习

  完成本课《硬笔习字册》第一面