郑和远航教学设计

【教学过程】

 一、导入新课

 1、激发学生的兴趣，导入学习  出示2008年8月8日奥运会开幕式图片：你们猜一猜这个图片讲述了哪一历史大事件？（指名学生说一说。）

美国学者路易斯·丽瓦塞斯曾评论道：“郑和船队在中国和世界历史上是一支举世无双的舰队，直到第一次世界大战之前是没有可以与之匹敌的。”为什么这样说呢？学完课文，相信你会找到你要的答案。 

2、出示课题    郑和  远航

 简介郑和的生平 3、讨论交流自己对课题的理解  （1）本篇课文写郑和什么时候远航？从哪儿出发？经过哪些地方，到哪里去？ （2）郑和带了哪些人、哪些物去远航的？ （3）远航之中遇到了哪些困难？怎样克服的？ （4）郑和远航有什么意义和影响？

二、初读课文，扫清阅读障碍，理清脉络。

1、默读全文，找出生字新词，凭借字典或联系上下文，理解生字新词。 学生自主活动，扫除阅读障碍。 理解生字新词

2、自由读课文，要求字音准确，停顿正确

3、了解学生读文情况

4、朗读思考曾提出的相关问题 

5、指名按自然段读文，引导学生理清脉络。 第一段（1—5）郑和率领船队第一次远航的情况： （1）扬帆起航（2）友好交往（3）战胜凶险  第二段（6—7）简要介绍郑和的七次远航的意义与影响。

 三、紧扣结尾，品读感悟，情文相生。 （1）学生自由朗读这一自然段。

（2）这一自然段共几句话，分别写了什么？ （3）自主思考，同桌间交流。 （4）交流阅读收获。  （5）抓住相关词语，朗读体会对郑和远航这一伟大壮举的赞美和对郑和“顽强的探索精神”的赞颂。  7、精读课文第一至三自然段  （1）指名读文。思考：课文是怎样具体地写出“规模之大”的呢？请从课文中找出来，用线画出相关的句子或词语。  （2）四小组讨论交流：场面之壮观，规模之宏大。 （3）指导朗读，齐读这两个自然段。  （4）场面的壮观，规模的宏大，都是郑和出场的背景。郑和的首次亮相，是怎样的？找出相关的语句用o圈出来。指名回答后读第三自然段。  （5）此时，人们眼中的郑和是怎样的？请用四个字的词语来概括。体会“他双手抱拳向岸上的人群告别”“高举令旗，大声喊道：?启航?”的内涵。人们对郑和寄予了怎样的希望？你从哪儿读出来的？  （6）体会“船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了”，从中你读出了什么？ （7）指导读图：图上的两个人，谁是郑和？你是怎么知道的？ （8）如果你是岸上送行的人，你会怎么说？ 8、朗读第三自然段，体会“扬帆启航”的情景。 四、总结，布置作业。 1、熟读课文，完成习字册。 2、搜集和阅读有关郑和的资料。 五、板书设计：

郑 和          远航

（规模之大 时间之长 范围之广）                                                               扬帆启航  人多  人山人海                                                                            （宝船） 船大  雄伟壮观                                                                                       船队  浩浩荡荡