第8课《狐假虎威》第一课时教案

（一）教学目标：

1、会写本课一类生字，会识二类生字。

2、对照注释【预习添加注释】揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文，初步感受不同角色朗读的特点。　　

 3、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，并说出在什么情况下使用。

 4、重点理解字词，通过动作表演，化抽象为具体来理解词语意思。

（二）教学重难点：

1、懂得“狐假虎威”这个成语的意思，特别是“假”的读音和意思。

2、结合表演促使学生理解四个重点成语。

（三）教学准备：　

课件、预习作业：多音字组词，写在书上。

（四）教学过程

一、导入 

师：同学们，这节课我们继续学习第8课《狐假虎威》，齐读课题。通过昨天的学习我们知道了狐假虎威的假是......（谁知道什么意思？）那狐假虎威的意思也就是说狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。

二、学习课文

 1、师：那狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？让我们继续今天的学习。请同学们翻开书本P45，谁愿意来读第一小节？

（1）指名读 第一节

师：（PPT出示老虎的图片）在茂密的森林里有只老虎正在……（引说寻找食物。）（PPT出示第二张图）一只狐狸从老虎身边窜过。

这里的“窜”是什么意思，同学们知道吗？ (学生可能回答“跑”。) 

（2）师问：为什么不用“跑”呢？我们再来请教一下字典先生，看看“窜”和“跑”到底有什么不一样？（学生查字典） 

（3）学生回答：逃跑、乱跑 

（4）那么你们看，在这里用“跑”好，还是用“窜”好？为什么？

师：同学们真厉害!从一个“窜”字看出来了，狐狸见了老虎，很紧张，很害怕，吓得乱跑起来。大家再读一读屏幕上这个句子，看谁能让老师感到紧张、害怕？

学生自读，指名读，齐读。

老虎扑过去，把狐狸逮住了。说明老虎很厉害。

 2、师：好!同学们会读书了!下面请大家自己读一读2到5小节，看看接下来发生了什么事？

（1）谁来读第2小节？从这个“眼珠子骨碌一转”，你看出什么了？（狐狸在想主意，想点子） 

（2）对!就这么“眼珠子骨碌一转”的工夫，狐狸还真想出主意来了。它马上问老虎：——（学生说）“你敢吃我？”，老虎是怎么说的这句话的呀？——“扯着嗓子”说，那扯着嗓子应该怎么说？谁来试试看。

对，就是把声音拉长。大家都试试。（学生自由练读）再指名读，齐读

师：狐狸这一问可把老虎给问住了。谁来读老虎的话？“愣”是什么意思？（呆）

师：老虎为什么愣住了？（我是森林之王，林中的小动物，我向来是逮着谁就吃谁，小小狐狸你凭什么说我不敢吃你？）

（3）老虎虽然心里这样想，但是它被蒙住了，松开了爪子，怎么回事呢？狐狸说了什么？小朋友们找找看，读一读。 

A、学生自读 。  B、指名读。

他这样读的话老虎会不会被蒙住啊？有没有谁想挑战他的？

 C、师：（在声音读大的基础上，鼓励孩子将自己的表情、动作加进去。）这位同学学狐狸蒙老虎的话，口气大，又神气。

 D、师：来，大家都来学一学狐狸的口气。　小朋友把狐狸装腔作势的样子都给读出来了。

（4）师：那老虎这个时候松开了爪子，表示他相信狐狸了吗？

有点相信又有点不相信，用一个成语来说就是——半信半疑。

让我们分角色来读读老虎和狐狸的话好不好？男生老虎，女生独白，老师狐狸。

齐读2－5小节。

3、面对半信半疑的老虎，狐狸接下来是怎么做的？让我们一起来读一读6-8节。

狐狸看老虎好像相信了，它摇了摇尾巴（引读第六节）师：现在，就让咱们跟着狐狸到百兽面前去走一趟吧。

(1)师：你们看狐狸和老虎来啦，观察这幅图，狐狸怎么样？老虎怎么样？你能用课文中的词语来说一说吗？

(师板书：神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望。) 

师：老虎东张西望到底在望什么呢？

读中感悟，男生女生读，齐读。

(3)（第八节引读）森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸（大摇大摆）地走过来，跟往常很不一样，都很（纳闷）。

这里的纳闷是什么意思？你知道吗？ ————感到奇怪。

奇怪什么？——狐狸平时不是这样的，现在他怎么样走过来呀——大摇大摆，为什么呢。

再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

4、大大小小的野兽吓得撒腿就跑，他们到底是怕狐狸还是老虎呀？

原来，狐狸是接着老虎的威风把百兽吓跑的。

小朋友们都理解了这个故事，那就让我们捧起书本更好更有感情的读一下这篇课文吧。读完课文，你能根据老师给的图片给我们讲一下这个故事吗？

三、通过你的讲述老师更明白了这个故事。同学们，《狐假虎威》是个成语，用来比喻自己没有本事的人，借着别人的力量来吓唬人。就像这篇课文中的狐狸，借着老虎的威风把小动物们吓跑了，连老虎也被它骗了。你们喜欢这只狐狸吗？

四、作业：

    同学们，狐狸成功的骗过了老虎，可是啊，老虎受骗的事情在森林里传开了。老虎如果再遇到狐狸会发生什么事情呢？动动小脑筋，发挥一下你的想象力，先同桌之间讨论一下，然后起来说一说。

    （如果说老虎吃掉了狐狸，可以提示学生，难道只有这一种可能性嘛？那可是一只狡猾的狐狸呀，再动动你的小脑筋，想一想。）

打开补充习题。

板书：　　　　　　　　　

8、狐假虎威

狐狸               老虎

神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望