六年级数学集体备课

主备人   高伟

本节课在整单元的地位及作用：

扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。 

教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统计图所呈现的数据信息，能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。体会条形图、折线图、扇形图的不同，体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。 

小学数学不要求制作扇形统计图。因为制作扇形统计图需要扇形的知识，要计算扇形的圆心角，而小学数学只简单认识扇形，不教学画扇形，所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。况且，人们已经很少手工制作扇形统计图了，利用计算机画出扇形统计图，既方便又准确，而且十分美观。

针对不同学生的教学目标：

1.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计         图描述数据的特点。

2.使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

3.使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。

教学过程中的提问：

1、我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？

2、你能从下面的统计图中了解到什么？

3、扇形统计图与条形统计图、折线统计图有什么区别？

4、从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？

5、根据统计图，你能知道些什么？填写统计表。根据统计表你又知道了什么？

教学过程中的作业设计：

一、填空。

　　（1）要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。

　　（2）要表示各部分同总数之间的关系，需要绘制（ ）统计图。

　　（3）在一幅扇形统计图里，有一个扇形的面积占整个圆的45%，这个扇形的圆心角是（ ）。 （4）常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。

　　二、根据医学分析，一个体重60千克的人，体内含有蛋白质11千克、脂肪 9千克、水36千克、其他物质 4千克。用扇形统计图表示人体内各物质的含量。

　　三、大豆营养丰富，其中蛋白质含量高，还含有脂肪、钙、磷、铁和维生素B1、维生素B2等人体需要的营养物质，都明显高于谷类和薯类食物，是一种理想的优质植物蛋白食物。

　　（1）大豆的主要成分是（ ）、（ ）、和（ ）。

　　（2）吃100克大豆，可以补充多少克蛋白质？

　　（3）从图中能知道大豆含氨基酸多少吗？为什么？

　　（4）你还能提出哪些问题，并自己解答！

　　四、每100克牛奶所含营养成分如下：

　　

　　（1）聪聪每天早上喝250g牛奶，能补充营养成分各多少克？

　　（2）自己提问题并解答吧！