原定于第二周的视导，在3月17号进行了，三年级组的李丽琼老师执教《年、月、日》

 

 

 

 

 

教学设计：

年、月、日

李丽琼

教学内容：苏教版三年级下册第五单元《年、月、日》44—46页

教学目标：

1、在观察年历以及相应的统计活动，初步发现一年12个月，并不是每个月天数都一样；

2、在填表、涂色、交流中初步认识大月、小月，发现一年中大月和小月的个数，以及2月的特殊性；

3、掌握记住大月、小月的方法，在合作交流、共享知识经验的过程中，感受数学与生活的联系。

教学重点：

1、认识时间单位年、月、日，

2、知道一年12个月，分为大月、小月和二月

教学难点：

掌握记忆大月、小月的方法。

教学过程：

（一）问题导入：

同学们你知道哪些时间单位？（相机机板书，并按顺序写）

（在三（2）班出现的答案：世纪、年、季度、月、星期、日、时、分、秒）

（在三（1）班出现的答案：年、月、星期、日、时、分、秒）

孩子们今天我们就来研究与年月日有关的知识（板书课题）

（二）自主探索：

打开数学书44页，观察2014年年历，思考以下问题并完成数学书45页上的表格填空。

1、一年有几个月？

2、每个月天数都一样多吗？有几种情况？

3、31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？

2014年            31天  28  31  30  31  30  31  31 30  31    30  31  

 

（三）巩固练习：46页第4题

 

1、四月份有(        )个星期零(          )天。

 

2、一年中相邻的两个大月是（    ）月（   ）月

一共（   ）天

 

3、2014年的一、二、三月共有(      )天

 

（四）教学书上45页试一试

   2014一年有多少天？

   （独立完成，同桌交流算法，指名板书，并让孩子说说算理）

31×7＝217（天）

30×4 ＝120（天）

217+120+28=365（天）

质疑：是不是每年都是365天？

看2015年年历、2016年年历引出：

2016年的2月不同，2月在平年的时候是28天，闰年是29天，明天我们来学习这个内容。

板书设计：

 

 

上完课，王校组织三年组的老师进行了研讨，大家各抒己见，对执教的老师给出了和多鼓励和建议。

 

王校主持：

我先说说我对禄口小学的学生和老师的印象，禄口小学的老师和学生素质很高，学生的课堂反应很好，老师该注意的地方都注意到了。

请老师们谈谈你们听完课的感受。

张老师：

小李，这个年月日后面要劳神呢，孩子们看着会似的，可是做题目，不知要错多少呢。

陈老师：

是的，年月日这节课不好上，主要要记住大月小月，还要弄清楚哪些月是大月，哪些月是小月。活动还要再丰富些。

谢老师：

我要是上的话，我会把有些地方删掉，比如年月日的由来，或者放在前面。

徒老师：

你有的时候有点罗嗦。

上课老师李老师：

谢谢大家的建议，有些地方我到现在还浑然不知，比如我啰嗦，可能在一年级待得时间长了，总怕孩子没弄明白，反复讲。

以后我要精简自己的语言。还有有些教学环节我可能确实弄得太多了，贪多嚼不烂啊。但是我认为数学有时不是只要知道：是什么？

更应该知道：为什么？所以我设计了“年月日的由来”。

王校总结：

大家说的很好，年月日真的不好上，今天李老师该注意的地方都注意到了。