开课人黄淑兰说课；

一、说教材：

乘数末尾有零的乘法》是三年级下册第四单元的内容。本节课的教学是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数的口算的基础上进行的，因此对学生来说难度不是很大，为此，我把教学的出发点与归结点定在了培养学生计算能力、估算能力和应用知识解决实际问题的能力上。

二、说教学目标：

本节课的教学是在学生已经掌握两位数乘两位数的笔算和估算以及两位数乘整十数的口算的基础上进行的，因此我确定如下教学目标及重点：

(1)经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。

(2)应用所学知识解决生活中的实际问题，同时培养学生的估算意识。

教学重点：探索乘数末尾有0计算方法，并能正确笔算乘数末尾有0的简便算法 。

三、设计理念：

本节课的教学力图体现培养学生计算能力和应用知识解决实际问题的能力，把培养学生的计算能力的各种方法融入了教学当中。同时在设计中，我也考虑了学生的年龄特点，在教学形式上采用多种形式交替变换，注重趣味性，激发学习兴趣，使学生的潜能得到最大的发挥。我创造性地使用

学习习惯、学习态度、加强口算、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中，使学生不仅巩固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力、估算意识和解决实际问题的能力。

王龙校长评课；

为了更充分地发挥学生的主体地位，使他们能够自主学习，切实提高课堂教学效率。在教学方法上，采用谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法，循循诱导，让学生在比赛、练习中自主学习，巩固和拓展所学知识。本节课的教学以学生喜爱的卡通人物为背景，来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。在教学中力争让每一位学生参与竖式的形成、经历、计算的过程。以学生的自主学习为基础，充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合了教材，设计了一些有趣味、有生活气息的练习，没有改变知识内容和结构。并把提高计算能力的方法：培养计算兴趣、

在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。并注重联系生活实际，结合学生感兴趣的话题，把枯燥的计算教学融入到解决实际问题中，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力，提高课堂教学的实效。

耿泰和主任评课

新的学习成果的强化，主要是通过练习实现的，但练习不等于机械地作出某一种重复的反映，练习应该是有意义的，富有成效的，并且能让学生感到有乐趣的。希望黄老师以后在练习中注意开拓学生的思维，能给学生拓展的思维空间。

李太华老师评课；

对于乘法算式估算最大值和最小值，还是有学生糊里糊涂，为了教学任务老师又不得不往前赶课，其实估算是很简单的啊，为什么总明学生学不好呢。看来，学生当中这种天然的差异不承认也不行。

乘数末尾有零的乘法的简便计算教案；

教学目标：

1、让学生发现乘数末尾有0笔算的简便写法并掌握它。

2、会灵活应用该方法，进行一定的迁移，体会这种方法的优越性，提高计算能力。

重点难点：掌握乘数末尾有0的笔算方法

教学过程：

一、新授导入

出示情境图

提问：从图中得到了什么信息？谁能列出算式？