前段时间听了何妙韦《设置动画效果》一课，感觉她情境导入贴近生活，而且重视对学生学习能力的培养，在教学生“学会”的同时，重教学生“会学”，教学生掌握一定的学习方法，使之成为有学习能力的人，成为学习的主人。

一、导入是一节课成败的关键。《设置动画效果》一课何老师采用了世博会的PPt导入，引导学生欣赏美仑美奂的图片，充分调动了学生的热情，课堂气氛非常热烈，学生的兴趣一下被激发。在欣赏过程中何老师还引导学生注意观察和以前学过的有什么不一样的，启发学生的思维，集中了学生注意力，使学生产生了强烈的学习欲望。

二、教学理念新颖。要培养学生的认知能力，必须在学习的各个环节“授之以渔”，教给学生自学方法。何老师在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯。PPt欣赏结束后，何老师没有急于讲解操作，而是让学生先边看书边动手操作自学，一个阶段后让学生自己操作示范给全班同学看，教师的作用就是充当操作过程的解说员。当出现问题后，发动所有学生来寻找答案，对不同层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。另外，教师还尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于学生个性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于形成民主和谐的课堂氛围。

三、教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程，从何教师的课堂教学中，我能感受到教师准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。教师能根据自己学生的知识水平，认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。

四 、科学评价每一位学生。教师是儿童心目中最神圣的偶像，学生常渴望从教师那里获得评价信息，并以此为“蓝本”给自己“画像”，教师的评价对每一位学生今后的发展有着重要作用。在本课教学中，何老师采用师生互评、生生互评等多种评价方式，采用多种评价方法。注重多种评价方式的结合，例如，结合过程和结果评价学生，既能促进学生在学习过程中积极主动创造性的学习，有能促进学生注重获取良好的学习效果；结合教师与学生评价及学生间相互评价，使评价活动成为学生探索、体验的过程和教学相长的过程，使学生能及时了解到自己的进步程度。客观、公正、科学的评价每一位学生，着眼于每一位学生综合素质的发展，使学生能“亲其师，而信其道”，从而养成良好的学习、行为习惯。

以上是本人听课体会，小何老师以学生可持续发展能力的培养为目的，重视学法的指导，重视学生学习兴趣的培养，启发学生善于学习，引导学生学会学习，使学生在“玩中学、学中乐”，真正的体现了课程标准的精神,让学生真正成为学习的主人