主备人：毛素芳

备课内容：《月亮湾》

二年级下册《月亮湾》集体备课

教材分析：

课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图： “月牙一样的小河”，河水绕村缓缓流，清清水中鱼儿游，小桥、绿树、青山映水中，桃花似朝霞，农田绿油油，后山茶园传欢笑。课文次序井然，脉络清晰。村前的景色，我们可让学生在充分朗读的基础上，对照书上插图，按“小河——河上——河里——河岸——农田”的顺序，（梳理一下这个顺序，为学生顺利完成课后第5题打下基础，也对学生今后的写话练习有一定指导意义。让他们进一步体会到按一定顺序叙述的合理性与准确性。）让学生一边声情并茂的朗读，一边将画面在头脑中“放电影”。放这一段“电影”，可以带领学生想象画面的色彩，感受月亮湾的色彩美。如：绿树、青山、绿油油的农田以及如朝霞般灿烂的桃花。这些绚丽的色彩交相辉映，宁静中带着热烈，让人充满无限美好的遐想。通过多种感官的参与，让文字所表述的内容融合成完整、连续的生活画卷，在学生的头脑中“活”起来。这样，把“话”想像成“画”，仿佛自己就置身于其中，他们才能进行全方位的感受美和体验美。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，接受美育熏陶，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语，感受月亮湾的美丽。

教学准备：　挂图、生字卡片、音乐《郊游》。

教学时间：　两课时。

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、学会书写生字“湾、朝”。

教学重、难点：

初步理解课文，感知整体画面

教具准备：教学挂图、生字卡片

教学过程：

一、导人新课

1、小朋友们，春天来了，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。今天老师想带大家去一个美丽的地方，好吗？

2、导入新课

（1）（出示挂图）瞧，就是这儿！你觉得这儿怎么样？

（2）这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。

（3）板书课题，学习生字“湾”“（田字格）wān，前鼻音，领读两遍

看到这个字你想到了什么？

这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。

(预设：如果不知道可以查字典)

   “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形)

3、你喜欢这个地方吗？齐读课题：月亮湾。

二、配乐介绍，初步感知

1、指导观察图画，你最喜欢这儿的什么？

2、让我们跟随作者的脚步来感受一下月亮湾的风光吧。（多媒体配乐朗读）

三、自读课文，初步感知

1、这么美的地方，小朋友们肯定都迫不及待地想亲自去看看了，那还等什么？赶快打开课本，美美地读个够吧！

2、学生自由朗读课文。           

3、要想把课文美美地读出来就得把这些生字宝宝读正确。

出示：

绕着   缓缓地   倒映    好像

灿烂   朝霞     山坡　

指名读词     齐读

4、（一）学习第一自然段

过渡：生字宝宝恭喜大家成为月亮湾荣誉村民了，谁来夸夸月亮湾？（出示第一自然段）

指名读（2人）   

点评：老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。
      你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！
5、齐读。

（二）整体感知二、三自然段，了解名字的由来。

过渡：这个小村子为什么叫月亮湾，它美在哪儿？再去读一读二、三自然段。

1、自读课文。

2、交流。

这儿为什么叫“月亮湾”？

出示：村子的前面有一条月牙一样的小河。

用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”。

3、指导朗读。（1-2人）小河像月牙一样多美啊！你能读出它的美吗？

4、齐读。

（三）学习第二自然段。

过渡：是呀，正因为这条河，才有了月亮湾这个好听的名字。月亮湾哪些地方美丽呢，用你的眼睛去发现吧。（听清楚默读要求：不出声，不指读，眼睛看，心里想。）

1、默读第二自然段。

2、把你刚才发现的最美的地方，再大声读一读，边读边想象画面。

3、交流：我心中最美的月亮湾

问：刚才你发现哪儿最美？（生谈到哪一句，就学习哪一句）

根据回答相机出示句子

根据学生交流相机映示句子“河岸上……”

学习“朝”。学生说出像朝霞。

?出示字卡“朝”齐读,

?师:“朝”的古文字是这样的（字在下面）边写边说：左边上下是草木，中间是太阳，像是太阳从草木间升起，右边是一条小河，我们在小河边看见太阳从草木间慢慢升起。这是什么时候？（早晨）对“朝”本来的意思就是早晨，后来“朝”的字形有了变化，变成了现在的模样，读“朝”

②我们一起把它送回田字格的家。老师板书，学生书空。

?师：朝的意思指早晨，那么朝霞就是早晨的云彩。出示“朝霞”齐读。课件出示朝霞图片师：看这就是朝霞，天空的云彩被初升的阳光染得鲜亮通红，读“灿烂的朝霞”

还有哪儿的景色吸引了你？出示“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”

问：这一句写了哪里的美景？（粘贴词卡“河里”） ，还有谁发现了河里的美？指名读。

过了桥，引读：出示“过了桥，是一片绿油油的农田。”

这写的是“农田”的景色

（四）一路走来，我们在村前看到这么多美丽的景色，我们先看到一条      接着看到       指黑板词卡说，加上箭头。（小河→河上→河里→河岸→农田）

4、村前的美景已经让我们陶醉，村后的景色怎样呢？

    指名读第三段

四、小结：生活在这么美丽的月亮湾，真幸福！我想骄傲的说——“我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。”

五、布置作业：

1、朗读课文

2、完成习字册