自主合作探究  引领技能生成

----前滚翻教学案例

江宁区禄口中心小学  陈琪

教学内容：前滚翻成蹲立接挺身跳

教材分析：前滚翻成蹲立接挺身跳是前滚翻的延伸动作，重点在于蹬地均匀有力，提臀收腹，团身紧，滚翻迅速连贯成蹲立，后接挺身跳，能提高学生灵敏、协调、柔韧和平衡能力。

学情分析：学生已经初步学习过前滚翻，大多数学生基本掌握单个前滚翻动作，连贯、协调、方向正，存在的问题是翻转后起不来，后续衔接动作不连贯；少部分学生动作掌握不得要领。学生在学习过程中能够积极合作，相互保护与帮助。

场地器材：运动场地一片   体操垫25块   32开纸100张

活动形式：全班分成8组学习，相互讨论、研究。

课前准备： 课前教师将教学所需的技巧器材放置到位，主要是25块体操垫，并检查场地平整性，确保安全。

教学程序。

1、在准备活动或一个内容之后，将学生组织到技巧练习场地上。

2、教师指导学生分组复习单个前滚翻动作。

3、个别动作掌握较好的学生进行技能展示。

4、组织进行前滚翻接力小游戏。

5、教师提出问题：怎样做才可以在翻转后成蹲立？学生分8组进行讨论、

交流。教师指导个别学生进行动作演示，师生共同点评。

6、学生分组在小组长带领下进行自主合作练习。

7、学生根据自己的练习体会再次交流练习方法以及动作要领，教师点评。

8、学生自行组织学练小组进行练习，教师巡回指导。

9、个别动作掌握较好的学生进行技能展示。

10、组织进行前滚翻成蹲立接挺身跳接力小游戏。

11、师生共同总结学习情况。

教学过程

1、复习旧知

（1）教师组织学生分组复习单个前滚翻动作，提倡相互帮助和保护，在复习过程中能吸取别人做的好的方面，教师巡回指导。请个别学生进行动作展示。

师：下面同学们分组在各自组长带领下复习前滚翻，注意动作质量，做好相互帮助和保护。

学生分组复习单个前滚翻动作，教师巡回提醒学生注意点。

师：大家集中一下，下面我们请××同学来展示他的动作，大家仔细看一看,他的动作完成的怎么样。

××同学在大家加油声中顺利完成动作，姿态较优美。

师：大家说一说，××同学做的怎么样？

学生异口同声：好！

师：好在哪里？

学生甲：他低头含胸做的好，翻转很流畅。

学生乙：团身紧，动作连贯。

师：还有没有？

学生丙：他动作完成后很连贯的站起来了。

师：非常好，同学们观察的很仔细。老师下面来点评一下。××同学准备动作充分，低头含胸，提臀收腹，蹬地均匀有力，，团身紧，方向正，滚翻成蹲立后站起来，整个动作连贯协调，质量高。下面大家掌声给予鼓励。

学生鼓掌，××同学不好意思的脸红了。

[反思]:学生复习相关旧知，与即将学习的新知有机结合。在复习过程中，教师运用多种手段，不仅让学生更清楚动作要领，也有效激发了学生的学习兴趣，通过榜样作用的激励，促进学生更加努力学习。

（2）教师组织学生分组进行前滚翻接力小游戏。

师：刚才同学们已经复习了前滚翻动作，下面我们就前滚翻来进行一个接力游戏。

教师讲解游戏规则以及注意事项，示范游戏方法。

学生分组，以小组为单位进行比赛，教师提示学生注意规则与安全。

[反思]：以游戏为载体，促进学生技能掌握与运用，也有利于学生学习兴趣的保持，学生通过自己成功的体验，学习信心进一步增强。

2、学习新知

（1）师问：怎样做才可以在翻转后成蹲立？大家可以通过回想自己练习的情况来回答。

学生分8组进行讨论，交流各自体会。

学生甲：在翻转的过程中团身要紧，起来的时候可以用手撑一下。

学生乙：翻转前倒的时候速度要快一些，在翻转的过程中要用手抱紧膝盖。

学生丙：翻的时候要用力向前倒，手要靠近脚。

师：同学们说的基本上都对了，下面大家根据自己所想的再次练习体会，等一会老师再来说，OK?

教师指导个别学生进行动作演示。

[反思]：把问题交给学生，引导学生根据自己的练习体会去总结，让他们学会思考，培养他们钻研的学习习惯，教师适当给予帮助。总之一句话，要相信学生是行的。

（2）学生分组在小组长带领下进行自主合作练习，教师巡回指导。学生根据自己的练习体会再次交流练习方法以及动作要领。

学生甲：翻转速度要快，团身要紧

学生乙：前倒的时候要低头，要用力蹬地。

师：同学们说的非常好，总的来说应该做好以下几点，一、准备动作时手要靠近脚，低头含胸，提臀收腹；二、前倒时速度要快，蹬地要均匀有力；三、翻转的时候团身要紧，要用手抱紧膝盖，动作要连贯；四、翻转结束起来的时候要控制好身体平衡。

教师演示动作。

[反思]：给予学生充分的时间与空间，让他们根据自己的认知去练习尝试，以检验认知正确与否，这样学生的理解会更加深刻，既有利于技能的掌握，也有利于培养良好的学习习惯。

（3）学生自行组织学练小组进行练习，教师巡回指导。组织个别动作掌握较好的学生进行技能展示，教师点评。

教师组织学生分组进行前滚翻成蹲立接挺身跳接力小游戏。

师：刚才同学们已经学习了前滚翻成蹲立接挺身跳动作，下面我们来进行一个接力游戏。

教师讲解游戏规则以及注意事项，示范游戏方法。

学生分组，以小组为单位进行比赛，教师提示学生注意规则与安全。

[反思]：学生正确理解动作要领后，要充分进行练习，以掌握技能。另外在技能学习后，需要一个检验与巩固的过程。过程枯燥，学生兴趣不浓，以游戏竞赛为载体，学生练习积极性高，效果也好。

【总评】：本课学习运用了循序渐进教学，摆脱了传统教学的单一方式，极大地激了了学生学习的兴趣，学生能以极大的热情积极投入，教师给予学生足够的空间和时间进行自主学习，使学生学习意识得到提升，通过小组活动又培养了团结协作的集体意识。本课学习学生较好地掌握了技能，课堂教学实效性得到了增强。

教学反思：

1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在接力游戏中，使课堂推向了高潮。

2、本课教学改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给予足够的时间和空间，让学生自主地学习，引导学生小组讨论，分组合作学习，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。

3、培养了学生的钻研精神。在提出问题后，各组学生能发挥聪明才智，根据自己的练习体会相互讨论，寻找最佳方法。

4、培养了学生团队合作和挑战自我的意志品质。学生在讨论交流过程中、在分组学习中、在游戏比赛中、在大家的助威声里，增进了情感，战胜了困难，战胜了自己，战胜了胆怯，增强了自信。