教材中名篇不能仅限于一篇课文，应引导学生深入到全篇全文的原著中去，把课内阅读提升一下，引向高层次的课外阅读。例如，在课堂上学生为朱自清的《背影》中的父子情所感动，引导学生阅读朱自清的其他散文；学生读了奥斯特洛夫斯基的《生命的意义》后，要想进一步了解保尔，可引导学生阅读《钢铁是怎样炼成的》，学习了《孙悟空白骨精》后，学生对孙悟空这一人物敬佩，对唐僧冤枉悟空的不解，对妖怪的憎恨，油然而生，这时引导学生阅读《西游记》就水到渠成了。在我们的教材中像这样的名家名篇还有很多，如;《林冲棒打洪教头》、《草船借箭》、《将相和》这种兴趣的迁移，能唤起学生对课外阅读的热爱。