禄口小学2014-——2015年第二学期教科研计划

一、指导思想：

本学期，我校教学科研工作将紧紧围绕区教育局2015年工作思路和学校工作实际，认真做好我校承担的南京市教育科研“十一五”规划课题和区精品课题的研究工作。坚持做好校本课程、课堂观察等领域的研究，继续增强教师“问题即课题，教学即研究，教师即研究者”的意识，充分调动全体教师的主动性、积极性和创造性，促进教师专业发展，全面提升我校教育科研的层次与水平，努力开创我校教育科研工作的新局面。

二、工作目标：　　

1、以课题研究为抓手，推动教育科研发展。培养研究教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。　　

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本着继承和发扬的原则，本学期，教科室将联合教导处精心策划、周密组织各级教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。　

3、加大青年教师的培养力度，促进专业素养提升。举行专题研讨、教师沙龙、师徒结对等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。　　

4、加大研究力度，丰硕科研成果。及时传达相关信息，鼓励教师自觉进行教育教学研究，认真完成个人课题的研究和材料上传、结题工作，并适时进行网络教研的跟帖、发帖工作，使个人课题研究的领域进一步拓展。　　　

三、工作措施　　

（一）转变科研观念，积极学习提高。　　

学校由于新参加工作的教师和老教师多而中青年教师少的现状，导致教师参与研究的积极性并不高，常常处在“你让我干什么，我就干什么”的跟随状态，研究难以深入。为改变这种教师被动研究的现状，必须引导教师树立正确的教育科研观念，确立“大科研观”。

教师要加强学习，明白科研工作应当贯穿在教育的每个环节之中，不只是课题研究才属于科研，读书、学习、思考、写作、讲座、交流、备课、上课、辅导等都包含着科研的成分。要以科研的态度对待自己的工作，重在于以科学、求真、求实的态度对待自己的工作，重在于关注自身当下的存在状态，重在于对教育实践问题的求索、创新、体验、反思与感悟，重在于和同行的交流与相互促进，重在于通过行动提高认识，把握教育规律。

本学期继续进行教师读书活动，年轻教师学习小组活动，教师学习沙龙和教师网上研讨互动，继续与教师的个人考核绩效挂钩。充分发挥活动引领督查结合的方法，使教师的学习形成习惯。

具体做法：

1、针对新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。　　

2、精心组织内容丰富，形式多样的业务学习，注重提高学习效益。将业务学习与课堂教学实践紧密结合，多组织一些优质课实录的观看，教学案例的学习和剖析，要求教师参与讨论，表露自己的思想和看法。　

3、充分发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力

（二）强化课题管理，推进行动研究。　　

要加强课题管理，在规范研究和力争成果上下功夫。本学期要重点抓好以下几项工作：　　

1、在规范的基础上要做好《乡村小学课外阅读校本课程建设的研究》课题的研究工作，我校教科室和各个课题组要针对本课题的实施情况，加强总结与反思，重在研究过程、研究实效上做文章，要收集、整理好课题研究资料和课题研究成果表述，撰写好有质量的课题结题报告，力争此课题能顺利结题。　

2、制定专门《七彩故事》教学案例模版，教师按要求专研备课，进行研讨，把《七彩故事》课程教学研究引向深入。　

3、召开学校教科研团队组长会议。

对各个教科研团队的人员进行分工，围绕学校《乡村小学课外阅读校本课程建设的研究》课题制定各个子课题，确定本学期研究计划，切实进行研究，让参与教科研工作的教师有的放矢，按部就班地开展工作。

明确各组工作情况,把握课题的整体进度，落实具体的活动，制定各自的工作计划。

了解各组每月开展的活动主题，确定各组进行活动的时间以及相关负责人，教科室将根据计划对活动的开展情况进行考核，并探讨今后学校教科研工作发展的方向，突出教研与教科研相结合的重点，完善学校教科研工作考核奖励制度。

4、通过针对各课题组确定栏目、确定各组信息发布人员、确定发布信息时间等方法，进一步整理规范在校园网中的教科研工作交流点。

5、推广“个人课题”研究：个人课题研究是一种草根化、平民化、大众化的群众性研究，它存活于教师日常工作中，没有严格的规程和模式，它能解决工作中实际问题，推动工作有效进展，对教师的专业成长有着实际作用，可较好地改变教师被动发展的现状，“解决身边具体问题，促进自身专业发展”。本学期将邀请区教科室专家组织讲座，教给教师进行个人课题研究的方法，并加强各层次的交流学习。　　

（三）加大培养力度，促进专业素养提升。

1、以教师的三年发展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订发展规划，并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到：一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师提供条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。

2、大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评，及时反馈，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点不足，提出三条建议），以便真正达到取长补短共同提高的目的。

3、立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作，创造机会给他们压任务，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。

（四）加大研究力度，丰硕科研成果。　　

1、做好论文的上送工作。　　

倡导教师认真反思，善于总结，勤于笔耕，我室要发动教师多撰写高质量的教育教学研究文章，总结教育科研经验，积极参与各级论文评选工作。重视科研成果的提炼，鼓励教师积极向杂志投稿。本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高；积极争取有一定数量和质量的论文在省级、全国级综合性教育刊物上发表。　　

2、做好个人课题的结题工作。

3、做好网络教研工作。

学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客，尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。教科室将继续采用网络研讨与现场评课相结合的方法。网络研讨，即每次活动，学校中心教研组长要结合该教师上课情况，现在“大家语文网、me博客网”上抛出话题，其他听课教师要根据自己的听课感受进行跟帖、研讨；现场评课，即上课教师上完课后，相关负责人组织听课老师针对刚才上课情况进行交流，现场评课我们力求做到“人人有话说”。对于网络研讨，教科室每月将对老师们研讨的数量与质量进行考评，将考评结果在每月总结中进行通报。

4、做好全校各级各类获奖的统计工作，并继续执行教科研成果的奖励制度，调动教师教科研的积极性。对于在教科研工作中取得显著成绩的教师，给予奖励，进一步鼓励教师在研究工作中出成果。　　

四、具体工作　　

三月份：　　

1、制订学校教科研工作计划和课题研究计划。　　

2、召开学校各个教科研团队组长会议，布置本学期教科研团队工作。

3、《七彩故事》课程研讨工作，对比研究沙龙。　 　

四月份：　

1、邀请专家来学校作讲座。

2、进行个人课题展示活动。

3、进行教学案例研究和撰写申报。

五月份：　　

1、邀请专家来学校作菜单式讲座。

2、做好各级个人课题结题材料上传、总结等结题工作。

3、《七彩故事》课程研究个人研讨交流、展示。

4、教科研个人菜单式讲座、教学沙龙活动。　　

六月份：　　

1、召开课题骨干、青年教师会议，做好师徒结对的研究和研讨工作。　　

2、教科研沙龙师徒结对课研讨活动。　　

3、督促教师做好专题总结工作，各课题组的阶段总结与汇报交流工作。　　

4、做好各级各类个人论文的筛选、上报、评奖、统计工作。　

5、教科研工作总结，完成各级课题的研究阶段工作及学校教科资料归档工作。