禄口小学2014—2015年第二学期教育科研__数学__团队研究计划

一、           团队人员及分工：

 王龙                        指导实施、组织学习培训，全面主持课题工作

 潘斌、耿泰和           设计、研究活动方案，制定计划措施制度，组织开题结

题，进行阶段性总结

高伟                        具体落实活动，收集资料，总结经验

朱万成                     针对活动进行点评

 刘利萍                    开展实验，负责课题实施过程中的材料积累以及组织协调工作

李秀凤等                 开展实验，进行实践研究，反馈信息，撰写论文案

课改成员

二、本学期工作指导思想：

教育就是教师对教学内容、教学方式、教学模式等的不断研究。本学期是上学期的继续，研究的方向也是延续上学期的“课改模式下小组合作学习在数学课堂中的探索“，继续探索学校的课改模式。力图在新课标“一切为了学生的发展”的教育理念下、在“以学生为主体”的前提下，探索更加有效、更贴近学生实际的课堂教学模式，要在新的教学模式中培养学生“勤于动手、合作交流、自主探究”的积极态度。而小组合作学习是《数学课程标准》所提倡的重要的学习方法，随着新课程改革的不断深入，小组合作学习已普遍地被广大老师所肯定，也越来越被学生们所接受和喜欢。小组合作学习的运用能使课堂形成一种互补，通过协商、辨论、提问等多种师生多边活动、师生合作、同学合作来让课堂教学更加高效。

依据上学期课改工作的进展和这学期学校教务工作计划的指导，我们的数学教研活动要继续以教育教学理论学习为引导，以学校问题导学模式为核心，积极开展课改研究课的探讨、深入研究常态课和组内教研课，数学团队成员共同探究课堂中小组合作学习的运用，为更好的运用小组合作学习提出建议，促进教师和学生的共同发展，提高数学教学质量。这学期尤其要加大小组间互相听课、研讨的力度，同时继续安排青年教师的赛课、展示活动，鼓励教师之间互相交流学习，在互动中探究发现。 

三、本学期工作目标：

 1、继续开展课改研究课、青年教师赛课、同课异构等活动，探索问题导学课改模式下小组合作学习的运用，探究小组合作学习对提高学生自主学习的效果，着力转变教师的教学方式，用新的教学模式激发学生学习的积极性。

2、贯彻五认真工作，提倡积极认真、踏实用心的教育教学风格，深入研究新教材中的每一个细节，探究教学，做到理论结合实际，进一步更好地进行教学，在尊重学生的基础上促进教学质量的提高。

3、积极组织各种数学活动，在各种赛课、外出听课、评课活动中，使数学教师们的教学水平共同进步，鼓励课后反思，博客交流、教学反思，促进青年教师们快速成长，让数学教学团队更加优秀。

四、具体工作安排：