复韵母教学心得

实践中，我发现，复韵母的教学，光靠老师讲发音方法，学生是难以掌握的，老师加强示范，学生能在模仿中正确发音，不过复韵母一多，学生难以将发音和韵母一一对应，难以准确记忆。而如果在学好单韵母的基础上巧变顺口溜，揭示复韵母读音变化内在规律。正确发音、准确记忆就都化难为易了。例如，教学ɑi，ei，ui一课，课前先复习单韵母发音方法：嘴巴张大ɑɑɑ；嘴巴扁扁eee；嘴巴突出uuu；牙齿对齐iii。在教学ɑi的发音时，先讲发音方法：先发第一个字母的音：ɑ，然后向第二个字母的音i快速滑动，把ɑ读得重一点，响一点，把i读得轻一点，短一点，模糊一点，两个字母的音连起来，要一气呵成。老师边讲边示范，在学生基本了解复韵母发音是先发第一个字母的音，然后向第二个字母的音快速滑动时，老师教给学生这样的顺口溜：因为ɑ在前，嘴巴先张大，因为i在后，牙齿再对齐。接着，师生就可以这样对顺口溜：师：因为ɑ在前，生：嘴巴先张大；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：ɑ在前，i在后，生：ɑi ɑi  ɑi。同样，教学ei，师生可以这样对顺口溜：师：因为e在前，生：嘴巴扁扁的；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：e在前，i在后，生：ei ei ei。教学ui时，教师通过引导，学生就能说出这样的顺口溜：因为u在前——嘴巴先突出；因为i在后——牙齿再对齐；u在前，i在后——ui ui ui。再如，ie的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为e在后——嘴巴再变扁；i在前，e在后——ie ie ie。iu的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为u在后——嘴巴再突出； i在前，u在后——iu iu iu。由于这些顺口溜是在单韵母的基础上改编的，单韵母的发音顺口溜学生早就熟记在心，所以，这些复韵母的顺口溜学生比较容易记忆。又由于这样的顺口溜把复韵母的发音与其结构的紧密联系揭示了出来，学生在读顺口溜时，很容易明白发复韵母口形之所以要变，和其之所以这样变的原因，顺口溜还清楚简洁地揭示了发复韵母口形变化的方法。学生看到复韵母，想起顺口溜，也就比较容易准确读出复韵母了。这样教学，我发现教学过程更加容易，对于每一课而言，学生都比较轻松地当堂掌握了复韵母的发音方法。