渴望阅读 热爱阅读 享受阅读

——课外阅读推荐课之我见

禄口小学  张冬香

听过很多的课外阅读推荐课，自己也向学生推荐过许许多多的好书，一直觉得课外阅读推荐课的目的就是要让学生渴望阅读，让学生热爱阅读，让学生享受阅读。

渴望阅读。推荐课顾名思义就是向学生推荐优秀的读物，如果这节课上完了孩子们都想去看这本书，甚至下课后缠着你向你借来看，那这节课就成功了！就像电影的宣传、造势一样，经过制片方的介绍，大家被吸引进了电影院那就达到目的了。但是这宣传的力度，切入的角度可要把握好，介绍得不精彩，票房没收入，介绍得太精彩，观众没兴趣。我们的推荐课也是如此，如何调动学生的兴趣，让他们产生阅读的欲望，这是我们每一个语文老师都要去研究的课题。孩子为什么想去读这本书呢？无外乎这样几种情况：故事的情节吸引了他，他想知道结果怎样了？那我们可以在精彩处嘎然而止，留下悬念，让孩子到书中寻找答案。优美的语言打动了他，他觉得文中的词句具有感染力，吸引着他去阅读。丰富的知识调动了他求知的欲望，如在推荐《昆虫记》这本书时，我就会出一些智力题考考他们，在他们答错了或争论不休、百思不得其解时将书中的文字出示给他们读，让他们在阅读中获得知识，揭晓答案。还有那么多题目呢，自己去读书吧，读完了你自然就明白了。孩子的好奇心、求知欲被极大地调动起来了，当然渴望阅读。

热爱阅读，享受阅读。在阅读的过程中，孩子始终应该是轻松地、快乐地，即使是一些伤感的文字，学生流露出的情感也应是自然的，而不是老师强加给他们的。平时的语文课已经有太多的学习任务压得孩子们喘不过气来，如果我们的课外阅读又成为孩子们的一项学习任务，那就失败了。课外阅读应该是孩子们自觉自愿的行为，不是教师“要我读”，而是“我要读”。教师所要做的只是选择推荐好书，引领孩子们快乐读书，享受读书的幸福，与此同时自己也读起书来，和孩子一起畅游书海，纯净我们的心灵，重回那幸福的读书时代。孩子们会感受到阅读使人快乐，阅读使人善良，阅读使人明理，阅读使人睿智……

此外，我觉得课外阅读推荐课应远离“以讲代读”，远离“以问代读”，让阅读指导扎根在阅读实践中。请为孩子们朗读，和孩子们一起读。读起来吧！在课外阅读中收获满满的快乐与幸福，和孩子们一起渴望阅读，热爱阅读，享受阅读。