听报告体会

禄口小学 刘菲

上周有幸听到了实小陈海宁老师关于班委会建设的讲座，我认为学校应该成立一个 “家长委员会”，这对孩子们来说是一件大好的事情，是一个很好的举措，它至少可以对我们的孩子有三方面的好处；

1.三位一体化教育对孩子有好处

我们说，孩子们在学校里接受的教育是最基本的课本知识和最简单的手工劳作；而在家庭中他们所学的知识是从家长们的言行举止中得到的启迪、认识、模仿和实践；而在社会上他们所学到的知识就是他们对身边一些社会现象进行分析和认识，以及对社会人在处理某些事情的时候表现的态度，就是说是一种处世哲学，它们有好的一面，也有不好的一面，譬如吵架和助人为乐，这些都是通过孩子们自己的感知去直接认识事物的发生和发展。这就使得我们这三方面的教育有时会碰撞，而这三方面的教材要给同一个受育对象接受，这难免会给孩子们造成压力，很多的孩子们在这种教育的压力下而造成发展畸形。但是我们现在有了家长委员会就进步多了，我们可以通过这个平台，对孩子的教育有一个统一的认识，孩子们在接受家庭教育，他们的世界观还没有完全形成的时候，我们完全有可能不让孩子们纯洁的心灵上过早地去接受那些不应该接受的事物和想象，所以家长委员会完全可以在这方面可以发挥它特有的作用；

2.平面教育与立体教育相结合对孩子有好处

   “三位一体”教育可以使孩子们在学校、家庭、社会三方面的教育在一个声音的前提下，能够得到良好的认识，但是当我们的教育从应试教育走向素质教育的时候，这一种声音好像少了一点底气，因为社会是复杂的、多变的，孩子们无法从学校学到的仅有的一些知识，就能轻而易举地去应付这个复杂而多变的社会，想驾驭社会他们还得接受另外知识的学习，即社会责任方面的知识的学习，也就是说，孩子们学到了知识以后，不仅仅对自己有用，更要对整个社会承担自己应有的责任，要使孩子们懂得如何去回报社会，为什么要回报社会，怎样去回报社会，因为每个孩子在接受教育的时候，不可能做到面面俱到，所以要让他们懂得对社会所承担的责任就是对自己所学知识的一种检验，所以通过这“三位一体”的教育然后再回到“一体三位”，即从平面教育与立体教育相结合，再从立体教育回到平面实践，而学校将各种理论教学量化成实践，作为家长和社会的教材，而家庭和社会又将好的实践经验，通过学校或教育家的总结，使之成为新的理论教材，向孩子们施教，当然也可以通过大众媒介的宣传使大家受益，这就是我们平时所说的从实践中来，到实践中去，即实践——认识——再实践——再认识，从而得到一个又一个飞跃，使教育走在一种良性的轨道上，而做这方面的工作，家长委员会是再适合不过了

3.家委会对家长、老师、学生三方有好处

家长委员会的成立，从某种意义上来说，各方面都要负起责来，这好像是一句多余的话，因为当我们的孩子们从一生下来，各方面都在负责任，其实不然，孩子从降生开始，作为父母是孩子的第一任老师，但是他们未必是一个合格的老师，这是一，第二，由于家长们的经历和阅历以及对孩子们的要求和期望的不同，而使他们采取的教育方式也不同，孩子们的成长也肯定不同，第三，孩子们本身的接受能力的差异，会导致孩子们兴趣各异，各不相同，但是当孩子们在学校学习的是系统的各类知识的时候，好多家长都希望自己的孩子早日成才，在这种利益的驱动下，好多家长想采取一种走捷径道路，而忽视了一些基础的教育，有操之过急的心情。其实这是不可取的，但是，这一点，我认为家长委员会可以弥补这种拔苗助长、操之过急现象的发生，古人说：“当局者迷，旁观者清，”就是说，我们在教育孩子时，所施教的教育方式方法的好坏，他自己是云里雾里不大清楚，然而在家长委员会中，大家可以经常地沟通信息，互相指点，互相剖析各自的施教的质量是否存在问题，来达到近乎完美的境地，而这方面老师们的作用是谁都无法替代的，同时我们的教育工作者们也需要不断地完善自己的教育方法和教育理论，通过家长委员会的活动，教育工作者可以得到这方面素材，而家长们更需要得到这方面的理论知识从而达到各取所长、互补有助，进一步使我们的教育工作从应试教育走向素质教育，再迈向成功教育。