学习体会

                        禄口小学     邓银芳

学习了实验小学蒋崇勇老师的讲座，我的体会很深。下面我结合周海波老师的课谈自己的收获。

一、明确目标、精选内容。 本文选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。课文点明了“我”读的一本书《鲁滨逊漂流记》的由来，介绍了这本书的主要人物和故事情节，以及“我”喜爱的书中名言和书中人物，突出了“我”对名言的理解和从人物身上萌生的希望，表达“我”珍藏这本书的打算，发人深思。我们在教学的时候，首先要明确这个目标。

二、注重策略、提高兴趣。周老师在上课时首先出示句子：“好读书， 读好书。”让孩子们读一读，切入了本课的主题与读书有关，然后请同学们交流自己读了那些书，把学生带进了杨红樱的世界，紧接着介绍她的作品，学生根据自己的生活实际娓娓动听的说了起来，《笑猫日记》、《男生日记》等等都是孩子们爱读的。周老师由杨红樱的书自然而然地推荐这篇课文的主人公鲁滨逊的故事。为什么推荐这本书？一个大大的问号让学生陷入了思考，学生带着问题自读课文，这样的阅读才是有效的，才能激起学生的阅读兴趣。

三、落实目标、注重训练、提高素养。接着小组交流这是一本什么书？学会生存、三代相传、励志、必读……有的小组一口气说了好多。可见学生的读书过程是实实在在的。这本书三代相传，传承的是一本书吗？让学生感受到鲁滨逊一人在荒岛上顽强生活的种种艰难，这种不平常的经历，造就了鲁滨逊的不平常的人生。曲折的经历丰富了人生阅历，同时也检验着人的意志。这篇课文用传神的笔触给我们塑造了一位可敬的勇士，闪耀着一个不屈的灵魂。文章通过鲁滨逊的故事，告诉我们：在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪，要看到希望，要乐观向上。尽管我们现在不太可能会碰到鲁滨逊的境遇，但是他积极的人生观同样值得我们学习和继承。这也就是《鲁滨逊漂流记》能代代相传的原因。教师在教学重点的时候，能让学生自主阅读，小组交流，发挥学生的主观能动性。阅读交流的过程凸现层次，逐渐深入，扣住人物的特点。本课传递的是一种正能量，激励学生学会生存、学会与困难作斗争，这是一本男孩子必读的书，女孩子同样也要读。

通过这次讲座，我收获了很多，争取在以后的教学中，多加实践，努力提高课堂教学效益。