第18课《青松》第一课时教案

（一）教学目标：

 1、能正确、流利、有感情地朗读。

 2、学会本课生字，理解字词意思。能正确美观地书写“压”“挺”。

 3、在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。

（二）教学重难点： 

1、能正确、流利、有感情地朗读 并在反复诵读中体会青松纯洁坚强的品质。

2、能正确美观地书写“压”“挺”。

（三）课前准备： 多媒体课件、生字卡片。

（四）教学过程：

 一、揭示课题 

1、谈话 上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？ 这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是陈毅爷爷写的。 

2、板书课题：18青松 

3、简介作者及写作背景。 

二、初读课文 

1、录音范读课文。 

2、学生自读课文。 

3、指名试读。 注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。 要求读出节奏，不能唱读。

 三、细读课文。 

1、自学课文 自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。

2、引导理解诗句。 大雪压青松，青松挺且直。 压：重压。 挺：直立而高耸。 且：而且 指名说说一、二行的意思。 结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。 学生练习读一、二两行。 要知松高洁，待到雪化时。 “洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁） “待”是什么意思？（等待，等到） “化”是什么意思？（融化） 指名说说三、四两行的意思。 （要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候） 大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。 出示雪融化以后的青松图，指名说说这时修建青松的样子。 指导朗读。（要读出赞、自豪的感情） 

3、练说全诗的意思。 自由练说，同桌互说，指名说。 

4、小结全诗。 课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。 （板书：景  不畏严寒  情  纯洁高尚） 四、指导朗读、背诵全文 朗读。全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。

四、教学生字。 

 1、出示生字“压”“挺”，指名读。

2、说说怎样记住这两个字，并扩词。

3、师范写，生描红、临写。

五、作业 :朗读课文。 

（五）板书设计：               

18青松

大雪／压青松，

青松／挺且直。

要知／松高洁，

待到／雪化时。