江宁区中小学特色班集体申报表

注：特色班级名称举例：感恩班级、诚信班级、爱心班级、绿色环保班级、文明礼仪班级、书香班级、自主管理班级、科技班级、健体班级等。

书香溢满教室   经典浸润心灵

                        ——“书香班级”申报材料

禄口中心小学四（4）班    班主任：卞良燕

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石。“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”我校多年来一直坚持“读书做人”的特色教育，课外阅读的重要性不言而喻。因此在接手这个班级之初，我就以“建设书香班级，营造读书氛围”为目标，努力为学生营造一个良好的阅读氛围，让学生共享读书乐趣，学习读书方法，提高综合素养。经过一年多的努力，班级书香氛围日渐浓厚，学生阅读热情持续高涨，现申报区“书香班级”，将我们过去一年多工作开展情况汇报如下。

一、营造良好的读书氛围，保证有书可读，有空可读。 

1、建设班级图书角，保证有书可读。

每个学期初，根据学校要求建立班级图书角。图书角书籍来源主要有两方面：（1）班级内每位学生自带至少三本书籍；（2）班主任统一向学校图书馆借来一些漂流图书。以上两部分组成班级图书角的藏书，请专人做好藏书登记目录，包括捐书人、书价等详细信息。然后根据书籍类别分类摆放到书架相应位置，每天有专人负责整理书架。为了保证图书的数量和内容，让班级的图书时换时新，图书角的书籍每两个月重新换一次。为了更好地保管图书，提高图书的使用率，我们班还成立了“班级图书管委会”，评选出班级图书管理员，负责管理和借阅登记，每天放学前清点图书，确保图书借阅的正常运转。

2、自费购买书籍，满足孩子阅读渴望。

在过去一年多的时间里，我吸收采纳学生建议，自费为他们购买近两百本书籍：《不一样的卡梅拉》（11本）、《我的儿子叫皮卡》（8本）、《淘气包马小跳》系列（20本）、《笑猫日记》（16本）、《彩乌鸦》系列（20本）、《查理九世》系列（20本）、《神奇校车》系列（8本）、《伍美珍系列小说》（16本）、纽伯瑞等国际大奖小说（60本）、《恐龙大百科》（3本）、《世界未解之谜》（3本）……这些书应学生的要求而买，所以在班级受欢迎程度很高，每天上午为借书时间，学生自主管理书籍的借阅事务。

3、合理规划作息，保证充分的读书时间。 

营造书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。我们的阅读主要在以下四个时段展开。

（1）晨读。每天早上学生来到学校的第一件事情就是自主阅读课外书籍。由班级干部组织，同学们在一个又一个精彩的故事中开启新的一天，这时候的读以默读为主。学生一边自主阅读，一边等待其他孩子到校，大约20分钟后，大部分学生到校再由各早读课老师组织相应早读。

（2）午读。午休前20分钟至半小时为学生的午读时间，学生自主阅读手中的书籍。

（3）阅读课。充分利用每周一节阅读课组织并指导学生进行课外阅读的圈画和交流，逐渐让学生养成良好的阅读习惯和正确的阅读方法。这个时间段重在新书推荐、阅读方法的积累和学生间的读书交流。 

（4）家庭阅读。每天完成家庭作业后自主阅读至少半小时是我们班每天的固定作业。在节假日里，结合学校安排，鼓励学生阅读相应书籍，进一步拓宽学生的知识面。

二、以活动为载体，激发阅读动力。 

1、开展“每周一诗”背诵活动，引导学生进行背诵，增加学生的积累量。这些诗词均是小学生必背古诗，每周一早读课学习新诗，然后每天早晨、语文课上课前，放学时都诵读一遍，经过一周练习，学生熟读成诵难度不大。 

2、每天坚持范读一个小故事，让学生在有趣的故事、优美的语言文字中逐步学会认真倾听，培养阅读兴趣。利用晨会、午休等时间，老师亲自或请学生为全班同学范读小故事，将班级管理与故事相结合，让学生在听故事的过程中达到自我管理的同时，也受到文学和朗诵的熏陶。

3、每个学生建立“读书本”，将读书活动中读到的精彩片段、心得体会等记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。每周阅读课开辟出一个交流时间，让学生轮流交流自己这一周的读书收获。这样，在学生对阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。引导学生随时记录感想，反复赏析。 

5、开展班级“阅读交流会”、“我讲故事大家听”、“好书推荐会”等活动，通过奖励、评价激发读书热情。利用班队课、活动课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事，定期向学生推荐好书。 

6、鼓励亲子共读。为了让孩子在家也有个看书、读书的环境和氛围，在家长会上与家长共商创建书香家庭的相关事宜。部分家长能积极为孩子购买图书、创造条件经常带领孩子到新华书店或书城读书，在家庭里，家长努力做好孩子的榜样，和孩子共看一本书，共同谈读后的感想和体会，为培养孩子的读书兴趣做了很好的铺垫。 

7、制定奖励制度。对读书活动中表现优秀的学生及时给予奖励，奖品多以书籍为主，进一步激发他们的阅读热情。 

8、开展“书香家庭”“读书之星”评比活动。在家里，要求父母督促孩子每天阅读课外书，经常为孩子购买一些适合孩子年龄特点的书籍，平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。督促家长记录下孩子读的故事，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。每月我们都根据家长填报的学生阅读内容及阅读课上读书效果的反馈，评选班级“书香家庭”、“读书之星”。

“小荷才露尖尖角”，经过一年多的努力，我欣喜地看到，株株幼苗在书香的淋浴下茁壮成长。其实，我们的读书活动只是学生一生中读书生涯一个起点，我们要努力把学生培养成一个爱书、知书、懂书、用书的人，引领学生行走在书香的大道上。 每个孩子都不同程度感受到了课外阅读给他们带来的快乐和收获。在今后的班级管理中我们班将坚持不懈地开展书香班级的建设，让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想！