教师姓名

教师备课情况

作业批改情况

听课情况

辅导情况

总分

实备数

栏目

填写

教后小记（次）

得分

作业批

改情况

得分

听课笔

记数

得分

《练习与测试》等

得分

耿泰和

47

完整

32

38

及时、规范

39

1

3

完成

15

95

王宁

语文45

完整

14

37

及时、规范

38

6

5

完成

15

95

体育28

贯茜

46

完整

15

38

及时、规范

39

7

5

完成

15

97

朱万成

52

完整

18

38

及时、规范

39

23

5

完成

15

97

巫荻

语文45

完整

27

35

及时、规范

30

15

5

完成

15

85

科学21

陈敏

语文69

完整

20

38

及时、规范

39

6

5

完成

15

97

美术30

王与满

语文47

完整

15

37

及时、规范

38

7

5

无学困生资料及辅导记录

13

93

科学24

刘向宁

语文54

完整

20

37

及时、规范

38

5

5

完成

15

95

品德30

程旭萍

语文45

完整

18

38

及时、规范

38

3

4

完成

15

95

品德18

杨茹

语文45

完整

30

35

及时、规范

35

14

5

辅导记录只有一次

13

88

科学26

黄淑兰

数学54

完整

22

38

及时、规范

39

1

3

完成

15

95

品德25

李太华

数学52

完整

20

38

及时、规范

38

3

4

完成

15

95

音乐32

朱洁

英语28

完整

16

37

及时、规范

36

11

5

完成

15

93

综合实践18

韩丽

英语28

完整

18

37

及时、规范

37

4

4

完成

15

93

综合实践38

刘红美

英语31

完整

37

及时、规范

38

8

5

完成

15

95

综合实践18

龙佳佳

信息（五）10

完整

6

37

7

5

97

信息（四）10

5

吴静

美术（四）22

完整

13

37

及时、规范

38

10

5

完成

95

美术（三）22

11

及时、规范

王晶晶

音乐（二）14

完整

7

39

4

4

98

音乐（四）15

8

检查小结：

10月31日上午，教务处对四年级所有中青年教师的五认真工作进行了教学视导。本次视导我们继续采用“送检”的方法，让科任老师将自己所有能反应自己工作的教学五认真材料集中送到前二楼会议室，教务处安排专人进行了细致检查。根据教师的工作情况，检查人员进行了量化打分，从教师五认真工作检查的分数来看，分数在95分及95分以上的老师有：耿泰和、王宁、贯茜、陈敏、程旭萍、刘向宁、黄淑兰、李太华、王晶晶、龙佳佳、吴静、刘红美、朱万成十三位老师。通过老师五认真检查得的分数，可以说本次四年级送检老师的五认真工作是扎实的、规范的，是符合“精细化管理要求的。

一、关于备课

本次送检的18位老师的备课可以用扎实、规范、务实来概括。首先各老师的备课中栏目填写完整，备课数量符合要求。有的老师的备课数量足，我们要求每位老师备到9周的课，但很多老师的备课超备一周或一周以上，像刘向宁、陈敏、朱万成、黄淑兰、李太华、刘红梅、龙佳佳、王晶晶、吴静几位老师，有的备课超出一周，有的甚至超过2周以上，他们这种工作超前的作风，值得所有老师学习；老师备课认真，字迹工整，像巫荻、王宁、贯茜、程旭萍等几位老师的备课，看后真的是让人赏心悦目；备课中的教后小记数量都符合精细化管理要求，数量足且质量比较高，基本没有假、大、空的内容，像程旭萍、王宁、王晶晶等老师的教后小记，能切合自己的课堂教学，反思教学工作中优、缺点，为后面的日常课堂教学有一定指导作用。

二、关于作业批改

关于学生作业，老师们都能基本都能认真、及时完成，尤其是各语文老师，都能按照进度指导学生完成作文，大小作文达8篇，其中程旭萍老师班上的大作文4篇，小作文5篇。

三、关于听课

对于听课，“教学精细化管理”中有明确的数量要求，一学期必须要听满15至20节，有的老师非常好，积极参加听课学习，像朱洁、吴静、巫荻、杨茹等老师，听课次数都在10节以上。在老师的听课笔记中，大部分老师的笔记记得都比较详细，写出了过程性评价和总评，有了自己听课后的思考。

四、关于辅导、考核

《练习与测试》作业，老师们能认真指导学生完成，及时进行批改。工作做得比较扎实；单元试卷老师们也能按照进度对单元学习进行总结、考核，及时指导学生订正，写出试卷质量分析及评价教案；备课本中关于学困生资料及辅导记录等，老师们也能认真填写，及时做好辅导记录。

需要改进方面：

1、关于学生作业

本次视导了四年级，就学生作业本上的书写来说，很多学生的书写成问题，书写习惯很差，班与班之间的差距很大。在后面的日常教学中，希望所有老师应高度关注学生书写，不要总是唠叨学生书写不行，要勇于面对现状，寻找对策，通过自己的努力，让班级学生书写有整体性突破。

2、关于教师批改

首先是批改符号问题：个别教师批改符号不够规范，一小题中画了一个大大的勾，显得是那样的随意；其次是批改认真程度：部分老师批改不够细致，一大题只有一个勾；最后是批改认真程度问题：有的是个别错题没有及时帮助学生指出来，有的是学生错了，老师没有及时指导学生订正等。

3、关于教师听课

本次视导有个别教师听课次数严重不合格。开学已经过半，有的老师才听了一两节课。有的老师说，学校没有安排专门的教研活动，我们没有机会进行听课。对此我想说，想听课天天有。虽然学校没有组织专门的教学研讨，但组内教研、师徒结对、分组学习等都可以进行听课学习，只要我们想听，大家一定会创造机会进行听课，更可以跨学科进行听课。希望在后面的教育教学中，大家要高度重视，工作着、学习着。

4、学困生辅导方面

我们都知道，提高教学质量的两条重要途径：一是有效的课堂教学，另一方面就是强化学困生辅导。从本次视导中，我们发现，还有很多老师学困生辅导工作做得不够实在。像学生作业，有的学生没做，老师就不再追问。在这方面程旭萍老师做得非常好，一些作文写不出来的学生，程老师在评讲完，指导学生再在作文后面用铅笔进行补充、重写。我想，如果想程老师那样，我们学生一定在不久的将来会喜欢作文，学会写作文的。