第8课《蒲公英》第一课时教案

教学目标：

1、自学生字词，并理解词语的意思。

2、初读课文，了解大意。

3、学习第一自然段。

教学重点：通过对语言文字的朗读感悟来理解课文，读好课文。

教学难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。

教学准备：PPT

教学过程：

一、导入揭题：

1.、多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。

师：同学们，这是什么植物，你知道吗？

2、板书课题：8.蒲公英齐读课题。

3、蒲公英是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）

4、师简介蒲公英。（蒲公英别称黄花地丁，菊科，多年生草本植物，冬末春初时开黄色舌状花，果实成熟时训就像白色绒球，有风时随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播

二、初读感知：

1、借助拼音自由练读课文，多媒体出示自读要求：（指名读出自读要求）

（1）画出生字词，读谁生字字音；

（2）读顺句子，难读的句子多读几遍；

（3）标出自然段序号。

2、检查自读情况：

（1）出示生字词卡片，指名带读生字词。

（2）（增加难度）多媒体出示不带拼音的生字词：

花托绒球 降落伞 嘱咐 记住 表面 沙漠 迷惑

湖泊黑黝黝 瞧 富翁 波光粼粼

指名读，齐读，指读。（注意两个多音字“泊”“降”及“黝、翁、粼、嘱咐”的读音）

（3）（进行表扬、鼓励，再增加难度）多媒体出示句子：

①一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞。在蓝天白云下随风飘荡。

②只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。

A、指名读，学生评议。

B、出示停顿符号，再齐读。

（4）这篇课文共有几个自然段？（生：4个自然段）指名分段朗读课文。（找愿意读的学生，并让他们选择自己喜欢读的段落）

三、精读课文：

1、学习第一自然段：

（1）指名读，并指名说说大意。

（2）多媒体出示蒲公英图片，想一想：

①“小降落伞”指的是什么？（生：蒲公英的种子）

②“花托”是什么？（生：老师我想用鼠标在图上点出来）（生：老师我用手做个动作来表示）

（3）指导用“可爱”造句。你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？（生：很可爱）你能用可爱说一名话吗？

（4）指导朗读。（媒体出示前面蒲公英花瓣落了，小降落伞随风飘荡的动画）

同学们看，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地里去，也许要到飘落天涯海角。此时此刻，他们的心情多激动，多么愉快！我们该用什么样的语气去读这一段？（生：激动、愉快）

板书：

蒲公英

小降落伞