第3课《英英学古诗》第二课时教案

（一）教学目标 ：

1、理解生字组成的词。

2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》 

3、发展学生的想象力，培养学生学习古诗的兴趣

（二）教学重难点： 

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、背诵《静夜思》

（三）教学准备：

多媒体课件  生字卡片

（四）教学过程：

一、复习提问

1、听写词语

2、《英英学古诗》这篇文章里，英英说了几句话？各讲的什么内容？ 

3、指名两人读课文，一人读英英说的话，一人读奶奶说的话。

二、精读训练

1、学习《静夜思》

 “静夜”是什么意思?(静静的夜晚)

  “思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意思?

  过渡：诗人会思念什么?

2、(出示挂图)图上画的是谁?

   (1)从课前的预习中，你对李白有什么了解?

    教师在学生说的基础上进行补充。

   (2)此时他正在干什么呢?

   (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人)

3、诗中哪些诗句的意思你已经懂了？你是怎么弄懂的？

4、这首诗的意思，实际上大家已经基本理解了，有不少小朋友是通过联系下文理解的。这很好！现在我们来看看英英是怎么讲的吧。

1）指名读读英英第二次说的话

2）下面我们也来讲讲《静夜思》的意思吧。

3）发散思维训练

4）齐读《静夜思》

5、朗读指导

1）《静夜思》的朗读节奏：

     床前 / 明月光，疑是 / 地上霜。

     举头 / 望明月，低头 / 思故乡。

2)“疑是”、“低头”读时语速要慢，表示诗人在沉思。

3）“光”、“霜”、“乡”要读得清晰，停顿要长些，表示感情一步步发展。

三、想象与说话训练

1、请小朋友仔细看看这幅图，再把课文轻轻读两遍，想象当时的情景，说给大家听听。

2、提示：想一想：李白这时在哪里？他看到了什么？想到了什么？会怎么做？

3、各自练习说，同桌互相试说，提出补充和修改意见。

4、指名当众口述。

四、背诵《静夜思》

1、《静夜思》的第一句写了什么？（景色）谁能把它背下来?(指名背诵)

2、第二句写了诗人的哪两个动作？表达了诗人的什么思想感情？

3、指名用自己的话讲解全诗的意思。

4、指名朗读

5、练习背诵，指名背诵

五、课堂练习

1、描红练习

2、背诵《静夜思》

3、课外综合实践活动：再抄写李白的另一首古诗

4、预习作业：预习第4课

（五）板书设计：

3、英英学古诗

学古诗

背内容

讲意思

说作者