阅读走班教学的思考

禄口小学  谈玲

从这个学期开始，学校组织阅读课走班教学。刚开始时确实不太适应，对其他班级的孩子又不熟悉，给他们上课总觉得怪怪的。随着几节课下来，确实发现走班教学的好处。

 首先，走班教学减轻了备课的压力。我们这个年级总共十个班级，每个老师备一节课，上十个班级，与备十节课，在一个班级上，孰优孰劣显而易见。对于每天有忙不完的事的我们来说，能少写几份教案，少准备几节课当然是求之不得的。

其次，走班教学其实跟磨课差不多。一节课最初上的时候，总是有些难以把握的地方，有的时候在自己班级上，上完了，发现有些环节设计的不好，或者可以有更好的选择时，想要修改却没有机会了，而走班教学可以让我们的想法变成实践，不断的反思、修改，成就完美的一节课，而我们在这不断地磨课过程中也获得了成长。

 最后，其实有些时候，走班对于教师的心境也有好处。不接触其他班级的孩子，总觉得自己班级的孩子多么地调皮，多么的差，看不到他们的优点，只要他们有做得不到位的地方，总喜欢发脾气。走班了，才发现这个年龄段的孩子，调皮是他们的共性，好动是他们的特点，自己班级的孩子上课注意力不集中，别的班级也是一样。回头再看看孩子们，原来他们还是最可爱的。

 感谢学校设立的阅读走班制，它让我得到了成长。