江宁区禄口小学2014-2015学年度第一学期

教学教研工作计划

    教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。

   本学期将继续开展“问题导学”课堂教学模式的研究，突出“学生为主体”，转变教师的教学观。积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。因此，本学期的指导思想是：紧紧围绕学校的工作目标，以“质量立校、管理兴校、特色强校”的办学精神为指导，全面贯彻落实《江宁区教学精细化管理要求》，坚持不懈地抓好教学常规管理工作，实现教学常规管理工作的制度化和规范化，不断提高课堂教学效益。

主要目标：

    1、进一步落实《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》，向管理过程要质量；

    2、加强“问题导学”课堂教学模式的研究，转变学生学习方式，努力提升课堂教学效益；

    3、强化新课程理论的学习，促进观念转变，教师参与课改的意识更浓；

    4、深入研究“课程标准”，加强教学的针对性，教学效益有提高；

    5、加大平时视导力度，做好督促与服务，积极把好质量监控关；

    6、培养学生学习良好的学习习惯，促进学生素质提高；

    7、搭建平台，助推青年骨干教师快速成长；

    8、积极协助校长室开展“南京数字化校园“创建工作。

工作要点：

一、加强教学管理，建立良好的教学秩序，促进管理效益的提升。

    加强教学常规管理，建立良好的教学秩序，是提高教学质量的有效保证。本学期教务处将继续以《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》为指导，规范、科学的的抓好教学“六认真”各环节，加大各环节的监控管理， 提升管理效益。

    1、严格执行课程计划。认真执行巡课制度。开学初教务处将给每位行政人员配发一本《巡课记录本》，每天分上下午开展巡课工作，对违反课程计划、不按课表上课的老师，我们第一次将进行批评，对屡教不改的老师，我们将以“师德问题”进行处理；严格执行调课制度。本学期学校对请假或外出学习的老师，我们要求所缺的所有课务，该教师必须将所缺的课务在回校或提前补上，教务处将进行把关、验证，对确实调不开课的，由年级主任协调报教务处审核，由教务处开具代课卷。

    2、强化教学视导。本学期，我校将紧紧围绕“关注常态课堂，强化习惯培养，提升质量内涵”目标，认真做好过程管理。本学期的教师视导将分为定期视导和不定期视导相结合的办法，对教师常态课堂、作业批改、备课、考核等各环节进行检查。定期视导：每月开展五认真送检工作。借鉴区教研室五认真送检方法，开展五认真视导工作。每月底由校长室随机抽取视导教师名单，教务处根据名单在检查当日早上通知相关教师，安排行政、骨干教师对送检教师的五认真工作进行检查。检查结果纳入教师的绩效考核，并与该教师所在年级组挂钩；不定期视导：抽查学生作业情况。沿袭以往的成功做法，我们将进一步强化学生的书写，帮助教师重视学生的书写习惯培养。每月视导时，我们将检查某一年级某一学科的作业书写情况，根据检查结果，我们将纳入该教师所教班级的期末质量成绩。

   3、扎实两组建设。

    两组（教研组、备课组）是教师成长的家园，是课堂教学高效的保障。为切实加强学校教研组备课组建设，提高课堂教学技能，提高活动的质量，教务处将扎实组织、管理，提高两组活动的实效。

   （1）行政蹲点，组长负责。本学期将实行行政蹲点制度，每位行政领导具体负责检查年级的两组活动开展情况。一年级陶勇主任负责，二年级陶象胜主任负责，三年级张冬香主任负责，四年级朱万成校长负责，五年级刘义明主任负责，六年级由王龙校长负责，大家各负其责，做好协调管理工作，保证各年级的活动有序、扎实开展。

   （2）课例引领，内容丰富。语、数、英学科协调好时间，每周扎实开展一次有质量的研究活动。备课组长提前一周将所要研究的内容告知组内学科组老师，让主备老师做好充分的准备，写出详尽的材料。各备课组要结合具体课例，围绕本校课改模式组织老师讨论、研讨。为保证备课活动的开展，继续实行学校行政蹲点制度，督促各组活动正常，追求活动质量。

   （3）合理统筹，人人研究。实行领导带头上课制度。本学期，学校所有中层领导带头上示范课，提高教研示范力。学校决定九月份为行政领导献课月，学校9为行政领导每人在校上一节示范课。朱万成副校长、教务主任率先上课，其他中层逐一跟进。

    各学科组认真扎实组织协调好组内教研活动，要求每次教研活动要做到有计划、有主题、有记录，要围绕研究专题，扎实开展研究活动。开学初，各备课组、教研组制定好工作计划，统筹安排组内的各项活动。注重教学研究实效：学校规定学科组每位老师都要在组内开展一次教学研讨活动（男45、女40周岁除外），活动时，每位青年老师都要围绕课改模式开展研究活动，教研组长做好相关材料的整理、收集工作。开学第二周五，各组长要将组内教研活动安排统筹安排好，工作落实到人头，并将活动计划报教务处，教务处将根据各教研组的活动计划，组织行政参加活动，参加活动的行政可根据教师课堂上课情况及组内活动情况进行综合评价，评价结果记入教师、年级组考核材料。

    4、突出一年级和毕业班的工作。一年级特别要重视学生的习惯养成教育，一年级老师，特别是班主任要讲大部分精力放在学生习惯培养上，平时要细指导、勤督促、多鼓励，让学生喜欢学习，喜欢学校；重视毕业班工作。毕业班老师根据学科特点和学生的特点，采用扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率即均分。教务处将通过教学视导、开展教研活动、召开质量分析会等方式，协助六年级老师抓好教学质量的提升。

二、深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，促进课堂教学质量的提升。

    一直以来，学校坚持“问题导学”模式的研究，本学期我们将继续依托实验班深化此项研究。

    课堂教学模式的核心理念是“以生为本”，而“问题导学”根本原则是“先学后教，以学定教”。 要扎实、深入开展好此项研究，每位老师都要认真领悟“问题导学”的真正内涵，努力探索课堂教学结构与策略。开展“问题导学”课改模式的研究，我们每一位老师都应该从思想上转变观念，课堂上舍得“时间”，大胆“放手”，通过我们的努力，切实改变学生的学习方式，努力培养学生自主学习能力、与人合作能力、收集、处理信息能力、解决实际问题能力。

    开展“问题导学“模式研究，我们一定要压缩教师课堂上的“讲”，尽量多地给予学生互动交流和自主练习的时间；每位老师课前要认真研究教材，明确教学目标，精心设计“导学案”，认真预设教学流程；积极开展 “小组合作”学习。每个实验班老师要讲究策略，耐心辅导，坚持不懈，帮助学生学会合作，学会学习。

    为稳步推进课改，我们将开展如下工作：

   （1）组建课改实验班级。本学期，学校在二至五年级中青年教师搭班的班级中开展实验，我们确定二（2）、二（8）、二（10）、三（3）、三（5）、三（9）、三（10）、四（1）、四（5）、四（8）、五（1）、五（3）、五（8）13个班级为实验班级，重点对语、数学科进行试点。实验班老师采用自己实践—学习研究—实践提升的方法，提升试点班老师的课堂教学水平。

  （2）加强研究，在研究中实现滚动发展。

    兼周安排一次语、数教研活动。我们活动过程是：上课教师提前认真准备，设计好“导学案、教学案”，并提前一周挂在学校网站上供学生和其他教师预研；进行课前试教，课改研究共同体成员参加磨课；开展活动，听课教师集中研讨；活动结束，上课教师、听课教师写反思材料。通过扎扎实实的教学研讨，让校级教研真正成为研究的平台。 

   （3）加强课改理论学习。所有青年教师要潜心学习和研究《课程标准》。《课程标准》了然于胸，就能在整体上把握、理解教材，使教师明确教育学的目标、重点及关键，才能灵活驾驭教材，构建高效课堂。本学期，学校将在“三班”学员中开展一次学、说《课标》过关活动。活动中，我们主要从七个方面说课标、说教材：一说本学科的课标总目标或学段目标；二说本学段或本册书或单元的内容结构；四说知识和技能的立体式整合；五说教学建议；六说评价建议，根据课程标准和教材的特点，谈评价什么和如何评价；七说课程资源的开发和利用建议。深入开展这项活动，真正做到“心中有课标、口中说课标、课堂上落实课标”，才能将国家课程标准转化为课堂学习标准，才能符合学习科学，才能调动每一个孩子的学习积极性，才会有生成、有收获。此工作，由区级“骨干”率先垂范，教务处将在十一月底进行相关活动。

   （4）借智借力，他山之石可以攻玉。借助已有的成功经验，改良我校的课堂教学是一条有效的捷径，因此，我们要组织好与江宁实小的共建活动，学校要与实小积极沟通，建立常态化的交流机制，经常性的互派教师参与实小的课堂教学研究活动，同时积极邀请实小老师到校指导、献课，指导我校青年教师课堂教学。

    本学期，“课堂教学改革年”活动，学校仍然采用“名师引领、骨干现行、同伴互动、滚动推动”的策略展开。

三、加强教师队伍建设，提高教师专业素养，促进学校可持续发展。

    青年教师继续以“成长档案盒”为载体，帮助青年教师理清发展思路。本学期教务处将继续做好以下工作：

    1、优化“青蓝工程”。开学初教务处将进一步优化新教师的教学上的师傅，签订师徒结对协议，明确“师徒”结对要求并按要求开展好活动。（1）开展“师徒”互查教学五认真活动，在相互学习中取长补短；（2）听课、评课、磨课等活动，“师徒”积极参与，相互促进，共同提升；（3）教科研活动，徒弟的文章主动请师傅指导，师傅要认真修改、畅所欲言。

    2、搭建教师成长平台。（1）组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长，培养优师、名师。（2）邀请区教研室专家、区内名师到校传经送宝，为青年教师课堂把脉诊断，帮助青年教师课堂教学水平有较大提升。

    3、打造教师学习共同体。青年教师利用业余时间精读，在“大家语文网”、“me博客网”上撰写一定量的读书笔记（教务处每月进行统计、考核）；继续做好“教师讲坛”“博客群”“网上教研吧”“班主任沙龙”这几个教师互动平台的运行保障和考核工作，提高文章的质量，真正发挥“智慧碰撞”的功效。本学期，学校要求40周岁及40周岁以下的年轻教师每月撰写博文2篇，学科教研跟帖率达100％。强化平台的管理与考核。严禁青年教师将学习活动当做任务，杜绝只求数量，不讲质量的现象，教务处每天抽出时间浏览平台教师学习情况，对集中发帖，应付、敷衍的现象，第一次进行诫勉谈话，对屡教不改的，在教师会上进行点名批评。

    4、校内开展新一届“带头人”“教学骨干”推选工作。为让更多的青年骨干教师搭建平台，助推他们成长，教务处将利用区教育“新一届带头人、教学骨干”评选契机，加大宣传，做好服务，力争有更多的青年教师脱颖而出。

四、强化学习习惯培养，锤炼基本技能，促进学生健康成长。

    良好的学习习惯，是学习活动顺利进行的保证，是提高学习质量的诸多重要条件之一，是学会学习的一个重要指标。因此本学期我们将继续加大培养学生良好的学习习惯培养力度，努力让学生的“听”、“说”、“思”、“合作”等方面有较大的提升。

    1、是“说”的习惯，要做到“大方、大声、大胆”地说。“大方”指学生说话时的仪态；“大声”是声音的高低适度，最少应该是教室的每个角落都能听到；“大胆”指不重复别人说的，敢于表达自己的见解，即便是和别人相反的意见，包括对教师、书本的质疑。

    2、培养学生课堂教学中认真倾听的习惯。针对我校学生课堂听课现状，在课堂教学中培养学生学会倾听的习惯尤为重要。（1）倾听老师讲课。“兴趣是最好的老师。”要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注是不可能的。课堂上学生有了探究的兴趣了，才能认真听，仔细想。在课堂上，我们可以利用教材中提供的丰富的教学资源，充分的创设情境，激发学生的学习兴趣。（2）倾听同学的发言。课堂上，老师要多采用激励、表扬的方法，引导学生认真倾听同学的发言，发表自己见解。

    3、培养学生课堂教学中自主质疑的习惯。自主质疑的习惯在学习中的起着重要作用。在课堂教学中，教师应该努力使质疑成为学生的一种良好学习习惯，让学生敢于质疑、乐于质疑、善于质疑，为学生创新能力的形成打下坚实基础。

   4、培养学生课堂上主动合作的习惯。合作交流前给学生一定的时间与空间让学生独立的思考。让学生先独立地去设想甚至去实施，形成对课堂教学内容的切身感受和体验，形成对解决问题的一种独立的看法，合作时才能目标明确，合作过程中才能不断地将自己的思维与同伴进行交流。学生合作交流的习惯需要老师不断的引导，耐心的指导，坚持不懈的实施。

具体安排：

九月：

    1、各教研组完成制定教研计划。

    2、学习《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》，进一步规范教师教学行为。

    3、组建课改实验班，开展“问题导学”课改模式课堂教学研究活动。

    4、组织青年教师积极参加新一届“带头人”“教学骨干”评选活动。教务处积极为他们做好服务工作。

十月：

    1、视导实验班教师课改开展情况。

    2、“歌颂祖国”美诗文朗诵比赛。

    3、对工35周岁青年教师的五认真工作进行教学视导。

    4、开展40周岁以下青年教师教学反思评比活动。

十一月：

    1、六年级期中质量调研，召开六年级期中质量调研分析会。

    2、各年级由年级主任负责进行期中调研。

    3、开展40周岁以下青年教师听课反思评比活动。

    4、青年教师读书体会文章评比。

    5、组织四年级学生参加江苏省学业水平测试。

十二月：

    1、开展青年教师读书征文活动。

    2、开展学科视导。

    3、开展评教评学活动。

   4、开展区骨干教师课标学习评比。

元月：

    1、开展青年教师课堂教学汇报展示、赛课活动。

    2、教师听课体会评比。

    3、各学科制定复习计划，组织学生复习。。

    4、期末学业水平测试。

    5、教师学期教学工作总结。

附校级教研安排：