《神经》教学设计

【教学目标】：

1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2、知道人体活动中神经传导的过程。

3、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

4、乐意探究反应速度的差异和解释其原因。

【教学重难点】:

1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

2、知道人体活动中神经传导的过程。

【教学过程】:

一、游戏导入，激发兴趣引出课题

1、师：同学们喜欢做游戏吗？下面我们做一个“猜猜我是谁”的游戏。所有同学都闭上眼睛，我摸到到哪位同学的头，哪位同学就说一句话，大家一起说出他的名字。

2、师：我们再做一个“正反”游戏。老师做一些动作或发出一些指令，同学们作出相反的动作。

师生共同游戏。

3、交流：游戏中，我们的哪些器官参与了活动？（耳朵、大脑、嘴巴；眼、耳朵、大脑、四肢）

它们分别起了什么作用？

边板书：接受信号    【神经中枢】    作出反应

大脑是人体的“司令部”，人类的一切感觉活动、语言运动等，都是在大脑的指挥下进行工作的。

我们的信号是怎么样从眼睛传递到大脑的，大脑又是怎么样指挥我们肢体的呢？他们之间是怎么传递的，你能把它的路线画出来吗？

4、学生画。

5、学生汇报，怎么连接的？

（用这些线连接起来的！）

6、小结：这样的线路的作用是传递，我们把这些负责传递的路线叫做神经。我们今天就来研究有关“神经”的问题。

【板书：神经】

二、探究神经的组成与分布，了解神经中枢的功能

1、是不是我们所有的活动，都需要大脑去指挥控制呢？我们来做一个实验观察观察。

（介绍膝跳实验：坐下，大腿翘在小腿上，在膝盖处摸到一块圆圆的骨头，在圆骨头正下方凹陷处，用拳头轻轻敲下去。注意事项：实验时要保持安静有序的进行，要找准位置，敲打不可以过重。

2、学生活动：同桌互做膝跳实验。

3、学生汇报。

4、教师小结：脊髓是大脑和躯干的联系通道，它可以完成类似膝跳的简单反射活动。【板书：脊髓】

大脑和脊髓合称为神经中枢。【板书补上：神经中枢】

5、出示图片，人手触摸到仙人球后会很快地缩回来，相应的过程是怎么样的？

6、学生讨论，分析，拼简单反射活动图。

7、教师小结：神经就像电话电缆，起着传递信息的作用。传入神经（又叫感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又叫运动神经）负责把信号从神经中枢传向身体各处。

板书【接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应】

7、（神经在哪里呢？）出示人体神经分布图：神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人的头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。

三、自由探究，多方位了解神经的特性

1、出示3个游戏及规则，学生自由选择一个进行活动。

①锁手指游戏：两人合作，一人手掌伸平准备锁住他人手指，另一人握拳只伸出食指垂直竖在同学手心上，准备被锁。两人一起说口令“金锁银锁，咔嚓一锁”。一个握，一个逃。然后交换，反复五次，记录下游戏结果。

②铅笔尖游戏：两人合作，一人闭眼，另一人拿两支铅笔的笔尖分别去刺他的指尖、手背、肘部、膝盖等身体不同部位。随时记录下感受。

③砸橡皮游戏：两人合作，将橡皮置于手或脚相同距离，在不告知对方的情况下，丢橡皮，看手和脚谁的反应快，躲过橡皮的次数最多。记录下游戏结果。

2、小组选定两个游戏，并讨论各个游戏的注意点。

3、交流游戏中自己的感受及对这些现象作出的思考和得出的结论。

4、小结：人体各处皮肤的敏感性是不同的。身体的不同部位反应快慢不一样，不同人的反应快慢不一样。

5、观看刘翔获得奥运冠军的照片，不同的人，反应的速度也是不同的，比如刘翔他听到发令枪声到起跑，最快只需0.139秒。确实每个人神经反应是不同的，通过锻炼身体可以对神经反应速度有促进作用。希望同学们多加强体育锻炼，以提高我们的神经反应速度。下课！

 

 

 

6、总结应用，提升拓展

（1）总结：通过今天的学习，你有哪些收获？

（2）将收获写下或画下。

 

 

附：

【板书设计】

                        神经

耳、眼睛    传入神经    大脑    传出神经    嘴、肢体

                        脊髓

接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应

禄口小学 罗瑞敏