第四次团队活动记录

 

时间：2014年5月9日

 

主持人：刘义明

 

记录人：朱健

 

活动形式：说课、研讨；上课、评课研讨。

 

执教人及执教内容：刘秋蓉老师执教四年级下册第五单元seasons (cartoon time)

主要内容：

课的开始，刘老师很好地告诉学生本节课所学的内容。what to learn, how to learn,的设计很好地体现了任务教学的理念。

之后，刘老师设计了know sth about me, 引入we chat的环节。之后的quick response让学生读出自己所看到的单词，空的图片学生齐拍小手三下。这个环节学生参与的积极性非常高，学习氛围热烈。之后，通过整合学生所看到的单词设计了make a sentence的任务，带着学生巩固回顾了一下四季单词和天气，比较精心。

Let’s talk 操练了一下不同季节的特点，学生的活动等。

之后，学生们共同起立，集体背诵了前面所学的story环节，学生都能积极参与，热情饱满。

随后，教师通过my favourite season 介绍了季节、颜色、天气、活动，并向学生们展示了自己的season card。

接下来，学生们拿出教师所发的资料完成自己的season card，并且美化卡片，贴上老师赠与的小贴纸，在小组内进行展示。（当然，如果部分小贴纸与卡片内容联系更加紧密些会更好。）    随后，教师选取了二名优秀的作品进行了展示，学生们很开心教师设计这么个环节。应该说，从这个环节也可以看出，无论学习哪种学科，在课堂上，学生们都希望自己能够主宰一部分时间，有自己活动的时间和空间，发挥自己的想法和智慧。我想这种做法应该得到提倡。

之后，教师通过设计了一个愤怒小鸟的游戏，巧妙引入cartoon time。学生开心啊地参与教学。由此可见，游戏的设计对于小学英语教学是必不可少的，它就仿佛是一剂兴奋剂，给学生的40分钟的学习带来活力，提高效率。也为学生今后的学习英语的兴趣奠定了好的基础。

Cartoon time是主体，教师通过设计watch and choose, read and match, read and judge处理了课文的整体和细节。随后，learn to say, happy reading, group show, read after Miss Liu, act the story都流畅自然。很有层次性。尤其是act the story教师提前让学生带来了道具，开展课堂活动。可见，刘老师对自己的教学是多么认真，准备是多么充分，体现了一名年轻英语教师的责任感，这让我汗颜。

在最后think and say环节，教师通过Sam 和妈妈给爸爸发短信聊天来让学生编辑对话，比较有创造性，活动开展的效果也很好，值得借鉴。（个人认为北京和南京的天气一般性的会同处同一季节，而北京是冬天，南京的温度一般性的也不会太热吧？）

2、说课

 

3、英语研究共同体课后研讨：

 

（1）刘婷、朱洁反馈评析课堂教学时间的分配

 

（2）薛柏、李希点评小组合作的开展情况

 

（3）刘远方、张福立评析课堂教学过程中教师的提问次数及有效性

 

（4）刘秋蓉、韩丽评析导学案的设置与运用。

 

4、活动总结

 

听完整节课，没有感觉累，这是因为这节课给人感觉很清新，轻松自在，学生的感觉想必也是如此。

这节课，教师精心，学生用心，听课老师舒心。

 

5、听课教师在“大家语文网”上跟帖研讨