在语文教学中，教师应有意识的加强成语教学，能挖掘学生的现有知识潜力，且能更好的理解文章内容及作者的思想。而成语教学中把成语的灵活应用，必须将成语的精神实质真正的吸收消化，才能融会贯通，左右逢源。学生成语基础丰富了，对其阅读，写作各方面都有好的铺垫作用。

然而如何加强学生的成语基础，便是教师较为繁重的任务。要发展学生大语言表达能力，就必须帮助学生进行语言积累。。

对此，我具体就积累成语方面谈谈在成语教学中的一些做法。

(一).归类学成语，记忆变轻松

1.根据应用范围分类：对于那些带有描写意味的成语，可以按照它们所表现的不同方面进行分类。例如：(1)描写心理活动的成语：心花怒放等；(2)描写表情神态的成语：嬉皮笑脸等；(3)描写风景的成语：花好月圆等；(4)描写天气的成语：风和日丽等。

2.根据成语所涉及的事物进行分类。例如：(1)关于动物的成语：鸦雀无声等；(2)关于方位的成语：左顾右盼等；(3)关于数字的成语：千丝万缕等；(4)关于人体的成语：耳目一新等；(5)关于自然事物的成语：海纳百川等。

3.根据相同的字分类：例如不欢而散，不折不扣，不约而同等。

(二)活动中学成语，兴趣日益浓

兴趣是最好的老师。为了激发学生积累成语的兴趣可以举办一些跟成语有关的活动，让学生广泛参与其中。例如成语接龙，成语故事会等。