班级管理小妙招

作为一名小学一年级班主任我面对的是一些天真、活泼、自我表现欲极强的孩子。因此我要求自己既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。今天我跟各位班主任交流一下我平时开展班主任工作的几个小方法

第一招“连骗带哄”。 “比一比”、“学一学”这些看似幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽的小孩子来说，还是非常管用的。吃饭、排队、纪律、卫生等方面都能用一用。孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。例如，打扫卫生时有的孩子特别磨蹭，边打扫边玩。我就想了个法儿：劳动分工，每人打扫一组，比一比哪个小朋友这组扫得最干净，速度最快。虽然奖品只是一个“红苹果”，但孩子们打扫卫生的积极性明显高多了。现在基本能做到卫生打扫既好又快。

第二招，冷处理。常规教育方面，安全的重要性我们一而再，再而三强调，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，甚至在走廊也止不住奔跑的脚步，即使平时最内向，的小孩子都喜欢追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一不小心，上课时带进教室的就可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，。如果老师为这大动肝火，孩子觉着委屈，效果也不一定好，复原了，继续活蹦乱跳。对于这样的事我采取的是冷处理的办法，要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，我会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让孩子自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他孩子注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们就知道该怎么注意着去玩，尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。

第三招“课间交谈”。低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。他们什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，我觉得这是老师了解孩子，和孩子沟通的最佳时机。只有在了解了孩子的想法、心里特征后对孩子施加的教育才能更有针对性。

班主任工作是一门很深的学问，特别是面对不同的学生，不同的班级，今后还需要根据实际情况摸索。希望通过同大家的互相学习，能把班级管理得更好，使孩子们成长得更好。