《好学的爸爸》  第二课时

教学目标

1、抓住重点词了解内容，体会“充电”的意义。

2、指导朗读时充分发挥教材本身的作用，让学生看图找相应的句子读，把握角色情感，读出恰当的语气。

3、学习“爸爸”的好学精神，激励自觉勤奋好学，主动求知。

教学重难点

有关电脑知识的专业术语。

教学准备

Ppt、生字卡片

教学过程

一、复习检查

课件出示本课的生词，指名读、齐读：

好学  吃完  晚饭  夹着  爸爸  业余   电脑培训班   上网  制图 资料

简单  键盘  现在

二、精讲环节

 1、课件出示第一课时梳理的四个问题：

（1）好学的爸爸学什么？

（2）爸爸是如何好学的？

（3）爸爸问什么要学习？

（4）爸爸学得怎么样？

 2、课件出示本课的学习方法：读读、问问、找找、说说

 3、引导学生利用学习方法解决四个问题：

 过渡：爸爸是如何好学的？课文第一段中就有答案。大家快读一读，找一找吧！

 课件出示第一段：

 我的爸爸很好学,最近一吃完晚饭,就夹着包往外走, 说 是 “充电”去。

（1）齐读。

（2）你从“一……就……”这个关联词中体会到什么？

（3）你有什么问题要提吗?

 生：“充电”是什么意思？

 生：电器要“充电”，爸爸怎么去“充电”？

 师：你们问到老师的心里去了，老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到    答案。

 课件出示句子：

 爸爸说： “充电，就是再学习呀。”原来爸爸是去上业余电脑培训班。

 生：我明白了，充电就是再学习。

 师：你是一个会读书的孩子。“再学习”是什么意思呢？

 生：“再学习”就是指以前学习了一些，现在还要去学习一些知识

 师：谁有问题要问？

 生：我想知道爸爸以前学了什么？现在还要学习什么知识？

 师：你真会提问题！谁知道？

 生答：爸爸以前会在电脑上打字，现在还要学上网啦、制图啦……许多许多知识。书上还用了    省略号。

 师：你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细，把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

 生问：我现在想知道，爸爸学得怎么样？都学会了吗？

 师：太棒了！你们看，我们边读书，边提问，带着问题在书上找答案，再说说，书就越读越明白了！让我们带着这个问题继续读书。

 课件出示句子：

 “这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。

（1）齐读。

（2）这段话里面哪些词说明爸爸是电脑高手？

（3）感情朗读。课件出示句子：

    爸爸现在可真是电脑高手了！

师：让我们一起来发自内心地赞扬爸爸吧！

师小结：爸爸通过学习成了电脑高手，我们通过学习读懂了课文，大家都是好样的！

三、质疑巧问：

1、课件出示一个大大的“？”，教师：回顾整篇课文，你还有什么不明白的吗？

生1：爸爸听了我的夸奖后，他心情怎么样？

生2：看到爸爸成了电脑高手，我有什么样的感受？

生3：爸爸为什么不直接说去学电脑，而要说是去“充电”呢？

2、教师伺机表扬孩子，并组织讨论。

四、有效反馈：

课件出示：

1、按课文内容填空：

爸爸不光会在电脑上（             ），还会（                 ）。

因为爸爸（                   ），所以他成为（              ）。

2、读句子并用带点的词语说话。

句子：爸爸一吃完晚饭，就夹着书包往外走。

描写小红特别爱学习，我们可以这样说：                                     

描写小明特别爱打篮球，我们可以这样说：                                  

描写小军特别爱劳动，我们可以这样说：                                      

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

 

板书设计

13、好学的爸爸

一……就……

“充电”

真是电脑高手