浅谈小学高年级班级管理
   在现今社会，学生接触的新鲜事物是又快又多，外界对他们的影响也越来越大，有力地冲击了学校教育。使到现在对学生的教育更加难了，粗暴而又简单的教学方式换来是学生更大的抵触情绪。而这种现象在高年级尤其突出，所以对高年级的学生进行思想教育，一定要改变传统的教育模式。如何对学生进行教育，在这里就我自己在实际工作谈谈几点意见。
一、 丢弃老师严厉的面孔，学会倾听学生。 
   高年级的学生，自尊心特强，总有一股不服气的劲头，而现代的家庭，对孩子过分的溺爱，过分迁就，使孩子从小就有自以为事的心理，他们容不了对他们的责备。所以对他们只是一味的严厉批评，不但收不到预期的目的，反而使他们的叛逆心理加强。到了五年级，我改变了教育的方式，上思想品德课，上班会课，多让他们说自己想说的话，多听他们的怨言，放下老师的架子，与他们一起商量如何解决问题。看到他们违纪，我首先让他们说出自己的想法，违纪的原因，再以平和的语气指出他们的做错的地方的，对于他们的提出的不合理的理由，我依然用心去听，耐心跟他们分析，直到他们认识错误为止。学生由“怕”到“不怕”，凡事都敢提出来，使老师更加及时地了解学生的思想动态，教育他们也真正地做到对症下药。而学生与老师的关系也和谐得多了。 
二、 不一手包办，让学生积极参与班级事务。
   高年级的学生，随着年龄的增长，知识的增长，见识也增长了，自我意识也不断增强，他们是极想参与班级的事务。所以说，给学生一个自由的空间，让他们多参与班级事务，不但是让学生体现了主人翁精神，增强班集体的凝聚力，还锻炼了学生的办事能力，达到一箭双雕的作用。
三、 自我批评，尊重学生。
    人无完人，谁孰无过。老师只是平平凡凡的人，有时犯错误是不足为奇。当在学生面前犯错时，老师不需要找任何借口为自己掩饰，敢于承认错误，并不是有失师尊，而是给学生起一个正确的示范。这在高年级显得尤其重要。必竟他们已有了较高的辨别能力，老师的一言一行，他们都非常注意，是非曲直也会判断，老师敢于认错，也就是对学生进行潜移默化的教育，老师不用多说，学生犯错时，自己也会老老实实地承认。同样要学生尊重老师，尊重同学，首先也要老师尊重学生。所谓尊重学生，就是不论学生有多坏，老师也不能挖苦，嘲笑学生，且对任何学生都是一视同仁，找出每个学生的闪光点，以欣赏的目光看待每个学生，用鼓励方式代替批评，使每个学生都有感到老师的真诚，学生必然尊敬老师。而老师对每个学生的尊重，也就是教育了学生同学之间应互相尊重。总的来说，就是以实际行动影响学生胜于整天说尊敬老师，团结学生。
    以上这几点，只是我在工作中的几点深刻体会，面对现在日益复杂的社会影响，家庭教育的严重不足。以往的教育模式已不能适应现今教育的需要，如何适应现今的教育需要，还有待我们不断地在工作中去探索，去积累，去总结。

 李希