办群众满意学校 给家长放心质量
发表日期：2007/11/13 9:02:35 出处：未知标签：} 作者：无 有664位读者读过
首先祝贺第六届二次教职工代表大会的召开！下面，我受禄口中心小学的委托，作题为“办群众满意学校，给家长放心质量”的报告，请予审议。
二00四年是禄口中心小学发展史上极不平凡的一年，很多村小结束了多年的办学历史，学校布局调整已基本到位。中心校相对优质的办学条件已惠及辖区内93%的适龄儿童。这项工作镇党委政府给予了极大支持，03—04年镇政府投入400万元建校舍，学校建筑面积已由原来7000多平方米增至11000平方米。目前，教室、各专用室已富足有余。学校面貌已大为改观。
为撤并学校，各村小教师做出了巨大的贡献，一方面耐心细致地做了大量的宣传发动工作；另一方面积极服从全局利益，维护稳定的教学秩序，克服路途远，生活诸多不便等困难，积极适应快节奏的工作环境，主动调整心态，工作热情高涨，很受新学校师生欢迎。我们看到了许多中老年教师与时俱进的强烈的政治责任和吃苦耐劳的精神。各村小校长转变工作角色之后，仍然是一面鲜艳的旗帜，在新的教学岗位中率先垂范，把全部精力用于教学钻研，起到了无声指挥的作用，为学校的平稳过渡立下了功劳。学校也因此大大减轻了撤并所带来的不良震荡。
我们已经看到实施规模教学集中教学资源对全面提升办学水平所形成的巨大促进。学校在争取政府大投入的同时，仍然依靠全体教职工艰苦创业，勤俭治校。在过去的一年中，学校千方百计地节约非教学开支，通过严格财务管理，节约出经费25万元用于更新课桌椅、装配阶梯教室，购置实物投影机等设备，进一步提升了现代化教学手段。在大家的共同努力下，今天的学校已“旧貌换新顔”。这是我们撤并学校让众多学生家长在被迫“舍近求远”之后得到的一份满意的回报。
办群众满意学校，改善硬件仅仅是基础，重中之重是强化学校管理，精心打造教育内涵。为此学校坚持“以人为本”的办学理念。着力强化队伍建设，激励教师在提高自身素质上狠下功夫。“办学习型学校，做学习型教师”，成为鼓励教师加强岗位学习的重要思路。学校通过摆事实，讲道理，搭平台，建机制增强全员学习意识，营造浓厚的学习氛围。
抓学习，学校中青年骨干教师带了好头。他们多读书、勤思考、少应酬、苦钻研，双休日都用于学习和研究上。很多教师大专毕业后学本科，使我校教师整体学历层次在不断提高。青年教师研修班为推进新课改营造了学习、研讨的氛围，提供了学习的指导方向，极大地调动了青年教师研究教学、努力提高理论水平的积极性。连续多年来许多青年教师主动报名参加学习，有机地将学习和工作结合起来，真正地将学习变成自己基本的工作和生活方式。正是因为一批又一批青年教师继承了勤奋好学的优良传统，才使得我校教学骨干层出不穷，学校发展后继有人。
中老年教师坚持“学以致用”的原则，认真开展岗位自训，普通话过关率不断提高，上课练普通话成为一种习惯和需要；“五个一”训练有效地增强了教学基本功。为提高课堂教学水平，老师们认真参加集体备课，遵循“个人出思路，集体议思路”的模式，将备课与学习教材、学习教学理论结合起来。“人人听我课、我听人人课”是我校教师相互学习的好形式，许多中老年教师从不放松对自己的要求，积极勇敢地上公开课。他们不仅较好地汇报了阶段性的课堂学习成果，也在实践中练了胆量，强了素质。
为打造一支人民群众满意的教师队伍，学校一直把师德建设放在首要位置，认真贯彻落实南京市“三要八不准“。政治思想教育贯穿于学校管理的始终，教师的教学行为和社会行为更加规范，思想政治觉悟和理论素质不断提高。在师德建设中，学校充分发挥党员干部的先锋模范作用。党员领导干部已成为学习和落实“三个代表”的领头雁，时刻以“三先”、“三硬”勉励自己提高素质；时刻保持奋发向上、迎难而上、乘势快上的精神状态；时刻以发展学校为第一要务，顾全大局，不计个人得失，增强建功立业的责任感和使命感。总之，在学校管理中教师能有目共睹的是众多党员干部讲奉献，比人格，求实绩，以及所发挥的表率作用、旗帜作用。
“敬业爱生，爱岗尽责”是崇高师德的显著标志。学校将2004年定为“责任增强年”，全体教师认真制定计划并按要求细化落实，正确把握了岗位职责应有的分量，并力求优质、高效地履行岗位职责。在“责任增强年”的促动下，“领导苦干、教师苦教、学生苦学”已成一道风景。领导的辛苦体现在学校管理中勤督查、常分析、优评价、细指导，还率先垂范地教好一门学科，蹲好一个班级，带好一个年级；教师的辛苦体现在殚精积虑，千方百计提高学生积极性，钻研教材，优化教学过程，强化辅导，面向全体学生；学生的辛苦体现在广泛地接受训练，为应试而付出了艰辛的劳动。这“三苦”的背后是责任在支撑，它在一定层面上折射出了我校的师德光彩。
区教育局提出的“抓质量有理，抓质量有功，抓质量光荣”顺应了当前应试教育的大背景，也表达了人民群众对教育的强烈需求。为此，学校更加坚定不移、理直气壮地狠抓了教学质量，在学校管理中增加了经费投入，完善了教学质量奖励条例，严肃了考风考纪等。老师们大都能增强质量意识，向过程要质量，牢牢抓住课堂主阵地，课堂教学效率普遍提高；重视平时的训练和积累，提高每天训练质量，做到每日必练，每练必批，每批必评；同时，扎扎实实做后进生辅导工作，将大面积提高合格率定为抓质量的主攻方向。
各位代表：办群众满意学校我们任重而道远，这是一场有始无终的大战役。这些年在来大家的努力下，学校硬件水平、教学质量都打下良好的基础，但展望未来，我们将遇到更为严峻的挑战。一是现在的学校已不是单纯的教学场所。学校需完备多种功能，全体教师需扮演多重角色。当前，学校对学生的生活服务存在严重问题，设施不具备，卫生不达标，安全隐患较多，对此上级不认可，群众不满意。二是学校撤并为少数问题学生提供了结伙成对的机会。他们早出晚归，远离家庭，乘学校、家庭鞭长莫及之机，干出一些背叛教育的事情。三是少数教师离开村小来中心校之后还不能很快适应，承受不了压力，还不能痛下决心，改掉自由散漫的旧习。对此，我们要高度关注，加强研究，寻求对策，确定解决问题的新思路。具体地说有以下三个方面设想：
一、 把握新的机遇，实施“六有”工程，进一步提升办学水平。
二00五年，我区农村小学将全面实施“六有”工程。“六有”即有卫生达标食堂，有美丽整洁校园，有水冲式厕所，有饮用水供应，有宿舍，寄宿生一人有一张床。实施“六有”工程标志着学校将迎来新的发展机遇。我们将积极依靠政府的投入，继续勤俭治校，内挖潜力，整合各种资源，建设设施更加完备，功能更加齐全，环境更加优美的学校。
二、 加强学生管理，有效开展德育，推进未成年人思想道德建设。
加强未成年人思想道德建设，中央、省、市、区多次发了相关文件，区政府也召开了专题会议，这足以警示做好这项工作已刻不容缓。对此每一位教育工作者责无旁贷，必须切实提高认识，迅速付出行动。借开展“德育与智育的关系”大讨论之机，进一步更新观念，理清思路，严禁将德育和智育对立起来，还德育在学校中应有的地位，并依靠德育手段促进智育，不能重蹈“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”的老路。
抓德育应从大处着眼，从小处做起，要认真培养学生的学习习惯、文明习惯，逐步纠正不正当行为。特别是要关心问题学生，转变问题学生，开展对失教、失管的问题学生群体帮扶活动，充分认识“转变一个学生就会幸福一个家庭，就能维护一方平安”的重大意义。班主任要将思想教育工作落到实处，不能因抓应试挤占德育时间，班队会、晨会必须时间确保，质量确保，效果确保。还要全身心地研究班级，研究学生，情感上多倾斜一点，精力上多投入一点，方法上更科学一点，必须把班级的小环境建设好，把学生的行为训练到位。对后进生要掌握其生存状态，分析其生活背景，逐步走进他们的心灵，本着爱心、细心、耐心的原则，思想上多给指导，学习上多给帮助，心理上多给疏导，行为上多给纠正，做到这一步，我们才能为师无悔，功德无量。
三、 严肃常规纪律，严格教学要求，促进多层次教师均衡发展。
这学期，学生家长最不能满意的是我校师资不均衡的状况，暑假后我们已领略到家长择班择师的强硬手段。现在，已不是教育主管部门单方面在管理学校。我们已经面临着来自政府、社区和学生家长多方面的压力。人们茶余饭后很自然谈到学校、班级和教师。因为这关系到家庭的利益和孩子的未来。这一切，多数教师已经受到深深震撼。他们振奋精神，埋头若干，给学校放心，给家长信心。但也有少数或个别教师经受不住考验，不自尊，不上进，状态差。这不仅仅会危害一个班，危害三、五十个学生，甚至可能影响整个学校的声誉。对此，学校将严抓严管，结合学校实际，依照南京市教师队伍建设有关条例，对落后教师实施帮助。做到三个“不放过”。一是工作不尽其所能，敷衍失职的不处理不放过；二是对考试成绩倒数且差距大的不解剖不放过；三是对误人子弟造成群众意见大，家长反应强烈的不严惩不放过。
各位代表：我们还是坚信“事业成不成，关键在于人”，以人为本是我们过去成功经验，建设一支能力强，师德好，素质优的教师队伍是我们长期的兴校战略。压力与生机同在，机遇与挑战并存，让我们凝神聚力，脚踏实地，同心同德，再立新功；让我们想学校所想，兴学校所兴，为学校的建设和发展贡献自己的一份力量。
谢谢大家！
二00四年十一月
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