常规项目

规范标准

过程管理

考核反馈

负责人

备课

1.教师备课重点要熟悉课标、研读教材、选择教法、分析学情、指导学法等方面，并在备课中体现我校课堂教学模式的理念。

1、教师平时自查。
2、年级主任每月对本组教师进行一次检查。
3、教务处随机视导。

1.年级主任每月对检查情况进行小结交教务处。
2、教务处汇总，在全体教师会上通报并挂学校网站。
3、对工作不到位的教师个别谈话。
4、绩效考核体现。

刘义明

2.采用备课本备课的，教师必须将其中所有栏目填写完整，备课内容应充分体现教与学的主要过程。

3.青年教师（35周岁以下）及新教科目的备课必须编写详案。对具备一定工作经验（至少带过一次年段循环教学）且教学态度认真的教师，其备课在书写内容上可适当放宽要求，写出精准、实用的简案。

4.实行电子备课的教案，必须结构完整、栏目清晰且根据学生实际不断修订、充实。教案中必须有明显的自备或深度备课痕迹（内容）。

5.使用集体备课的教案，应注明复备和上课时间，复备内容原则上不少于全案的1/4且用不同颜色标明。教案应与上课内容一致。

6.不同的课型都得有备课教案。规定一课时一案。作文评讲、试卷分析均要有相应教案。

7.所有备课必须留有课后反思（即教后小记）。语数外学科课后反思的次数应不少于总备课数的1/3，兼教学科不少于1/3，其它专职学科不少于1/2。反思的书写形式可根据不同的备课方式确定，可在相应栏目中反映，可另外附注。反思内容要有针对性，结合具体的课例，字数不少于30字。

8.备课进度要比教学进度至少提前一周。

9.各年级学科组长负责本年级学科集体备课。要有计划，有过程，有记录。

年级学科组长具体安排、保存资料，期末交教务审核验收。

按考核结果发放年级学科组长津贴。

10.各学科每周不少于1次集体备课。每位教师一学期至少负责一次集体备课（主讲）。

上课

1.教师要严格按课表上课，不得擅自停课、私自调课、代课等，否则一经发现作为教学事故处理。

1、行政巡课。
2、学生、家长评学评教。
3、期末对各学科完成教学任务情况进行调查。

1、在每月教学情况汇总中通报。
2、个别教师谈心。
3、绩效考核体现。

刘义明

2.教师上课前做好一切准备。预备铃响后教师应进课堂，不得迟到，不得中途离开教室，不得坐教。教师手机不得在课堂响铃，不准接听。教师在课堂上不得做与教学无关的事，不得拖堂。

3.教师要认真组织教学，严肃课堂纪律。自觉践行新的课程标准和我校课堂教学模式。提倡教学民主，师生平等。不得体罚或变相体罚学生。

4.中青年教师（40周岁以下）在课堂教学中要努力掌握现代化教学技术，能熟练使用多媒体教学手段，鼓励自制教学课件，提高教学效率。

5.课堂上由于教师工作不到位、失职造成责任事故或重大不良影响的，年终考核为不合格。

6.各科教师必须认真完成教材的教学任务。

作业

1.教师要精心设计作业，举一反三，体现趣味性，坚决反对乱做题、滥做题现象。作业形式要多样化，作业难度要适中。语文学科作业每学期不少于40次，其中作文与小作文训练每学期各不少于8次，数学作业每学期不少于80次，英语学科每学期不少于50次，非语数英学科作业每学期不少于20次。（艺体、综合类学科除外）

1、教师平时自查。
2、年级主任每月对本组教师进行一次检查。
3、教务处随机视导。
4、问卷调查。

1.年级主任每月对检查情况进行小结交教务处。
2、教务处汇总，在全体教师会上通报并挂学校网站。
3、对工作不到位的教师个别谈话。
4、绩效考核体现。

刘义明

2.所有文化学科的课堂训练时间不少于15分钟。教师必须当堂对学生的训练进行选择性讲评，做到有练必评，对发现的共性、个性问题及时讲解。

3.与教材配套的练习册必须认真组织学生完成，教师要认真批改、评讲，指导学生订正。

4.严格控制课外作业量。一年级不留课外书面作业；二、三年级课外作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超1小时。严禁以任何形式给学生布置惩罚性作业。严禁教师以任何理由集体为学生征订辅导资料。

5.教师对作业的批改必须做到准确及时、格式规范（给出等第、日期等）、书写工整，讲评细致，具有针对性。

辅
导
与
检
测

1.教师要根据本班学生实际，制定提优补差辅导计划，明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果。对典型学生的辅导要有记录。

与月查和视导相结合，查看资料。

1、每月教学通报反馈。
2、对个别学科进行调研。

刘义明

2.语数英教师应对学生的学习情况进行形成性、调研性单元测试，形式多样灵活，用好用活相关数据，分析教学得失。要有单元质量分析和评讲教案。

3.每学期期末由教务组织一次，对若干学科进行学科教学质量调研。

教务处统一安排。

1、教务处汇总后反馈给相关学科教师。
2、绩效考核体现。

听课

1.教师每学期听课不少于15节，区教学骨干层次以上的教师不少于20节，教学校长、教导主任等中层领导听课不少于30节（含班会课3节），其中，一把手校长每学期听课不少于40节（含班会课5节）。

1、检查听课笔记。
2、查看教研活动点名册和教研记录。
3、优秀听课体会挂学校网站。
4、期末进行优秀听课笔记评选。

1、行政听课每周，年级组长、区骨干等两周，其他教师每月听课节数在学校网站进行公布。
2、绩效考核体现。

刘义明

2. 本年级学科的校级公开课、组内教研必须参与，提倡跨学科听课。详细记录听课过程，听课本栏目填写要完整。听课后及时参与评课，积极发表听课感受。年级学科组长要对研讨过程全程记录。

3.学科教师每学期要写出不少于4篇（每月一篇）较高质量的听课、评课感想或反思（每篇不少于300字）。教务处定期开展交流、评比等活动，并结集成册。

教研

1.35周岁以下的青年教师、有区级骨干及以上荣誉称号的教师，每学期至少上一节校级公开课。其他教师每学期至少承担一次组内研讨课。行政人员上课由教务处安排，每学期至少有一位行政开设校级示范课。

1、教务处安排校级教研活动，组内教研由年级学科组长安排。
2、行政人员对教研情况进行交流。
3、期末进行听课体会、论文评比。

1、教务处对教研活动开展进行总结通报。
2、绩效考核体现。

刘义明

2.继续开展常态课视导活动。

3.实行行政领导蹲点教研组制度，随时督促和定点参加校内教研活动，与学科组教师一道听课、评课、交流、研讨。

4.每位教师每学期必须撰写至少一篇教研论文或经验总结（必须为本学期所教内容，且不少于2000字）。