姓名

刘利萍

学校

禄口中心小学

培训专题

积极探索中的体验式德育

培训时间

2013-7-1

参训感受：

今天是我们参加江宁区2013年小学青年班主任培训的第一天，早上一大早醒来就顶着火辣辣的骄阳急匆匆从禄口赶着往进修学校时，说实话心里很不情愿，感觉很辛苦，而且也不知道要培训什么内容，没有学习的动力。但是，当负责培训的老师介绍说要进行班主任培训，介绍有关班主任工作方面的经验，区教师进修学校专门组织中小学骨干班主任用半年时间开发了包括学生自主管理、主题班会、校园安全、学生心理健康、家校合作、突发事件处理、优秀班主任经验介绍等八个专题在内的青年班主任培训课程，组建了培训讲师团队伍，确定了以半年为一个周期、分批次对全区青年班主任开展专题培训的培训方案。听到这，我立马就有了兴趣，因为这正是我在两年的班主任工作中非常需要的经验，很期待多学习这方面的经验。于是，我就在期待中开始了上午的班主任经验学习。

上午为我们传授经验的是孙小平老师，孙老师《积极探索中的体验式德育》这个题目就一下子深深吸引住了我，因为我也想探索有关德育工作的教育教学。在培训的开始，孙老师就以一种轻松自在的氛围让我们进入学习，他不断跟我们说：“你们不要太认真，放松些，以你们自己最舒适的姿势坐着听就行了，不需要像孩子一样坐的那么直的！”如此轻松自在的培训氛围让我们一下子就放松下来了，也更喜欢更投入的听孙老师介绍经验了。孙老师整节课中的精辟理论很多，让我记忆深刻，其中的“育人比教书重要，情感比认知重要，体验比说教重要！”充分体现了作为班主任应该关注孩子的健康成长，走进孩子的心灵，与孩子进行心与心的交流，让每个孩子都能健康成长。就像孙老师引用的名言“我听了，我忘了；我看了，我懂了；我做了，我会了。”一样，任何事情都需要真正去做，才能学会如何去处理这件事情，不管是在教育孩子上还是处理自己的问题上，都要亲身去体会去经历这件事情，感受事情的过程，从

而真正学会，不能只停留在听了或者看了的阶段。

孙老师的整个培训过程，用朴实的语言为我们讲解着他多年来德育工作的经验，他朴实的语言下呈现的是一个个生动有趣的德育体验活动，让我们每个人都参与到他的活动中，这就是孙老师课堂的魅力。如：“我的五样”这一心灵游戏，让每一位老师写出自己人生中最重要的五样东西，然后随着一次次的困境来临，一个个的去掉你心灵深处重要的那样，最后只剩下一个！并让很多老师分享了他们当一次次舍去人生中重要的东西时的感受，让每一位老师都明白了人生中到底什么才是最重要的，更好的去珍惜他们，把握好未来！如：“8人中指抬呼啦圈”这一游戏，让8人用中指一起抬呼啦圈，看这8位老师能否一起把他抬起来。上台的老师都很优秀啊，没有一位老师缩回手指，也没有一位老师不顾及他人使劲的把呼啦圈抬的很高，而是很默契的把它稳稳的抬到一定高度，这也得到了孙老师的夸奖。因为这个游戏是我亲身参与的，所以我特别能体会当时集体配合的重要性，只有每个人一起努力，团结一致，才能稳稳地一致的抬到高处。如：“背靠背站起来”这一活动，让一定数量的男生背靠背站起来，人数慢慢的从4人增加到6人再到8人等，当人数越来越多后，要站起来就越来越有难度，需要参与活动的每一个成员都互相配合，一起出力，还需要成员间统一方法，不能各想各的的方法、力不往一处使。我们的男老师都很厉害，一次次都完美的站起来了，值得表扬呢！如：“站报纸”游戏，一张报纸，当要求的人数越来越多时，要想成功的全都单脚站稳了，就要有一定的计谋，需要互相配合。当我们的男老师们最后全部一只脚站在报纸上，大家一起抱着站了起来，我们看的都觉得心灵很震撼，真了

不起。

在孙老师的课堂里，像这样有趣的游戏还有很多很多，只是由于时间关系没有一一开展，这让我感到很是遗憾。不知不觉一个上午就这样结束了，延长了一部分时间后，我们还是觉得学的不尽兴。听了孙老师的方法，我真正感觉到了体验式德育的力量，真的比我们空洞的说教要好上几百倍。想想，连我们都被深深吸引住了，我们所教育的孩子怎么能不被感化呢。所以，与其苍白反复的教育孩子要怎样怎样，不如真的带着孩子进入体验式德育的教育中，你将会有意想不到的收获，孩子们也会更懂事更快乐的。学到这么多经验，真的要感谢这次班主任培训机会，也要谢谢孙老师的赐教，真

的让我收获丰厚。

姓名

刘利萍

学校

禄口中心小学

培训专题

学会借力，让家长成为工作帮手

培训时间

2013-7-1

参训作业：

下午的培训内容是《学会借力，让家长成为工作帮手》，由经验丰富的茅老师为我们传授经验，茅老师充满激情的讲解和富有感染力的语言让我们学到很多很有实际用处的知识，很感谢茅老师。

对于班主任来说，我们不仅要给孩子传授知识，而且要让孩子健康快乐地成长，这就要求我们在了解孩子的同时，多和家长沟通交流，与家长互相配合，共同为孩子的发展努力。就像茅老师说的“要想带出一个好班级，家长的帮忙很重要！所以我们要学会借力

让家长成为工作帮手！”沟通，是架起家校的有效桥梁。

孩子在学校每天都会有意想不到的事情发生，那怎样很好的处理每一件事，就决定着孩子和家长对班主任的态度，所以与家长友好的沟通能让我们更顺利的解决问题。在具体进行沟通时，茅老师讲述了几条有效的原则：（1）知己知彼，方能百战百胜。肯定孩子的优点，委婉指出不足。对于后进生，要让家长看到孩子的进步和成长，让家长有信心！（2）坦诚相对，有礼有节。（“等待”是美丽的）（3）天时、地利、人和。（强调环境的作用）（4）待孩子要平等、独立、不卑不亢！同时，在沟通时，还有一些针对性的策略：（1）因人而异的沟通策略，如：通过家长性别的不同，选择不同的沟通策略；通过家长年龄的不同，选择不同的沟通策略；通过家长对孩子的期望值不同，选择不同的沟通策略。（2）因事而异的沟通策略，如：以交流孩子情况为主的沟通策略。首先用具体的语言进行表述，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。以反映孩子问题为主的沟通策略。以一表扬、二建议、三希望的策略。以出现事故而表明的沟通策略。以因误解、矛盾而进行的沟通策略。（3）因地而异的沟通策略。

在茅老师的课堂里，不仅有着富含哲理的精辟良言，而且有着许多真实的案例，在案例中贯穿着生动深入的分析，让我们在其中恍然大悟，也学会了很多有效的和家长沟通的方法，如让家长走进课堂、亲子活动、创建班级QQ群等，我也在创建班级QQ群方面进行了尝试，家长也说“有了这个群，我们更了解孩子了，也更方便了。”这都归功于茅老师为我传授的经验，真心感谢茅老师的热心。

现在，我也在努力朝茅老师所讲的方法努力，学着借助家长的力量，走近家长的心灵，让家长主动配合，让自己的班主任工作更加顺畅。不过，很多地方我还是要慢慢学习，让自己逐步成长。