第14课《东方之珠》第一课时教案

教学目标：

1、学习本课的生字新词，理解词语。

2、初步感知课文内容，能借助拼音读通读懂课文。

3、有感情地朗读课文，会用“倾听”“闪耀’造句。

教学重难点：

有感情地朗读课文，会用“倾听”“闪耀’造句。

教学准备：

搜集与香港有关的文字、图片，做成PPT

教学过程：

一、激趣导入，板书课题

1、师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。

2、师：你们知道这些城市的别称吗？

3、师：香港，她为什么被称为“”呢？今天我们一起到香港看一看。

二、整体感知

1、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

4、指名分自然段读，师生相机正音。

三、初读检查

1、认读词语：

沙滩浅水湾倾听沐浴舒服剧场观赏商店

闪耀海豚和煦鳞次栉比琳琅满目度假溅落璀璨

2、理解词义

3、讨论交流识记生字。

4、交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题，展示学生所画的“问题泡泡”。

四、朗读课文

 

板书：  东方之珠——香港