第15课《小露珠》第二课时教案

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习课文，会用“越来越…越来越…”造句。

3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。

教学准备：PPT

教学过程：

一、导入新课

1、今天我们将继续学习《小露珠》。

2、小朋友，你看见过小露珠吗？你喜欢它吗？为什么？

3、那你在这节课还想知道什么呢？

二、讲读第一段

1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。

2、读第一自然段

a)你知道了什么？

b)练读

三、读第二~五自然段

1、（过渡）晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看，花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请小朋友们自由朗读第二~第五自然段，思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？

2、自由朗读

3、交流；小露珠来到了哪些地方？

4、在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？请同桌挑选最喜欢的一段读读、演演。

5、自由读

6、老师把小露珠的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪些小朋友愿意当小配音演员的？等会老师还要请你们说说为什么这么读、这么演？

7、学生根据刚才交流的进行表演

8、交流为什么这么读、这么演

（1）体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润

板书：外表（美）　闪亮　　　透明　　　　圆润　　　　　　

（理解：闪亮、透明、圆润）　

（2）体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在

9、那我们应该怎样把它读好呢？

10、指导朗读　

11、练读、指名读

12、拓展：小露珠又来到那些地方？碰到了哪些小动物？他们是怎么赞美小露珠的？

13、为什么小动物们都喜欢小露珠？

四、讲述第六自然段

1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

2、指名读第六自然段，思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢

3、出示填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。

4、理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？

5、指名读“金黄的向日葵……戴上了美丽的珠宝。”交流：你体会到了什么？（体会比喻的好处）

6、你认为我们应该怎样读才能把它读好？

7、练读

8、指名读、评价

9、齐读

10、你觉得小露珠美吗？美在哪里？　板书：品格（更美）　　无私奉献　　

五、讲述第七自然段　

1、过渡：是啊，小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？

2、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？

3、交流：紧扣“笑着”两字展开第七自然段的教学

4、是啊，小露珠渐渐地变成了水蒸气，消失在太阳公公温柔地抚摩下，它为什么还笑着呢？

5、指名读第七自然段，其他同学思考

6、交流：主要引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。

7、因为这样，大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，引读、齐读。

8、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

9、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“____________，好象在说：__________。”的句式说说。

10、你准备怎样读呢？

11、练读齐读

六、总结全文

1、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。

2、交流

七、作业：修改课上所写的片段并誊写

 

           板书：       15、小露珠

 

                          外表（美）　闪亮　透明　圆润　　　

 

                           品格（更美）　　无私奉献